课题课型。
知识目标能力目标情感目标重点难点课时安排教学过程目标导学。
精读课。备课人。
15、北京话。
***执教时间。
月日。教学目标。
正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。
理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。
理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。一课时教学预设。
个性修改。创境激疑。
**文本。初读准备精读示导情境议练回讲诊断归纳评补。
一、情趣导入新课。
同学们去过北京吗？那么北京给你印象最深的是什呢？那你们想知道北京留给老师印象最深的是什么吗？
猜一猜，老师告诉大家吧，北京留给老师印象最深的是北京话，想知道为什么吗？我们今天就来“听听”北京话。一、初读感知课文。
1.把字音读准，读流利，并且用简单的话概括出文章主要内容。
2.指名读课文，概括文章内容。
3.浏览课文，把课文的自然段标上序号，每个自然段写了什么？从中你感受到了什么？(作者对北京话的喜爱之情。)
4.默读课文找出自己不理解的地方上记号，把问题写下来，先尝尝自己阅读解决，解决不了准备课堂质疑，学生自主阅读课文后，教师对学生的初读感知情况进行检查，指名朗读课文，说说课文大意，提出不懂的问题。
三、细细体会内涵1.自由读文。
请学生把自己不理解的句子做上记号2.指名读3.赛读。
指导学生读出对北京话的深切的喜爱之情。
感悟理解：“我像一滴方言的水珠。融入北京的汪洋大海中”。
品读揣摩表达。
拓展延伸。1.小组赛读文章。
2.生思考：你认为作者最想告诉我们是什么？
全课总结作业布置。
北京话与我们所说的方言有什么区别？
作者是在什么角度来看北京话？你喜欢课文中的**句子？为什么喜爱？
15、北京话北京话。
板书设计。喜爱。方言。
五年级下册语文教案 北京话教科版
15 北京话。第一课时。教学内容 教科书120 122页 教学时间 月日。教学目标 1.正确 流利 有感情的朗读课文。2.读懂课文内容，理解含义深刻的句子。3.激发学生对北京的向往之情。重 难点 朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。教法 自主 合作交流。教具 多 教学流程 一 情...
教科版五年级语文下册教案北京话
北京话 是第八单元的一篇主体课文，从语言的角度出发探寻了首都文化主要组成部分之一语言的特点，抒发对北京话的喜爱之情。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。3 理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达...
教科版五年级下册《北京话》教案
15北京话。教材分析 北京人学说普通话是十分重要的，介绍 我 的湖北朋友 美国朋友和 我 在北京学习北京话的经历和感受。教学目标 1.正确 流利 有感情的朗读课文。2.读懂课文内容，理解含义深刻的句子。3.激发学生对北京的向往之情。教学重难点 朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。...