教科版五年级语文下册教案北京话

发布 2024-03-21 09:10:11 阅读 5194

《北京话》是第八单元的一篇主体课文,从语言的角度出发探寻了首都文化主要组成部分之一语言的特点,抒发对北京话的喜爱之情。

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,从课文中感受北京话的魅力,体会作者对北京话的深厚感情,激发学生对北京的向往之情。

3、理解含义深刻的句子,揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。

4、认识3个生字,正确书写9个生字。重点理解陶醉、**、包容、改造、歧视、汇集等词语的意思,自选积累课文中优美的语句。

教学重难点:

1、朗读课文,理解课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情。

2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。

教学准备:多**课件。

教学时间:2课时。

教学过程:第1课时。

一、创设情境,引入新课。

1、**侯宝林相声《北京话》,让学生说说自己的感受。

2、教师学说几句北京话,激起学生兴趣,揭示课题。

二、初读课文,整体把握。

1、自由读课文,读准字音,读通句子。

2、快速浏览课文,想一想:每个自然段写了什么?

3、指名接读课文,注意纠正生字新词的读音。

4、默读全文,归纳,课文主要写了什么?你感受到了什么?

三、精读品味,体会情感。

一)学习课文第一自然段。

1、自读勾画:从哪些地方你感到作者很喜爱北京话?用勾画。

2、学生自学勾画。

3、汇报点拨:我在北京话的**中,改变着自己一句的深刻含义,抓住**追问:北京话的**在**?

(相机**北京导游讲话,北京老人聊天,北京小贩吆喝的课件,让学生体会北京话的**,与作者感同身受。)

4、重点指导朗读句子:我像一滴方言的水珠,融入北京话的汪洋大海之中。(让学生充分读,充分感受。)

二)学习2~3自然段。

1、自读讨论:从哪些地方你再次感到作者很喜爱北京?在小组内交流。

2、相机重点指导:

体会北京话很重要的句子:北京话也是一种汉语方言不过是最接近普通话的方言的含义。

在3自然段中找出作者学说北京话失败的心情的句子,各种形式读,体会。

课件出示作者抒发感情的句子,听觉中的北京北京话是不朽的。

重点理解:深远、广博、传承的含义。

讨论:为什么北京话不朽的?

3、汇报交流,指导有感情地配乐朗读。

四、揣摩写法,拉近距离。

1、教师小结。

2、回顾全文:作者喜爱北京话的原因是什么?

3、作者用了哪些好方法表达自己的喜爱之情?

4、小结,梳理写作思路。

5、指名交流资料:在我们家乡的话中与普通话有哪些不同?

第2课时。一、回顾全文。

指名配乐朗读作者喜爱北京话的句子。

二、指导写字积累。

1、重点指导:效、隙、痕、朽的书写。

2、摘抄喜爱的词句,并说说理由。

三、巩固练习。

将破折号的几种作用出示,让学生分别选择文中的破折号所起的作用。

四、实践活动。

1、自读《感受北京话》。

2、课后作业,学说几句北京话,在班会中展示。

教科版五年级下册《北京话》教案

15北京话。教材分析 北京人学说普通话是十分重要的,介绍 我 的湖北朋友 美国朋友和 我 在北京学习北京话的经历和感受。教学目标 1.正确 流利 有感情的朗读课文。2.读懂课文内容,理解含义深刻的句子。3.激发学生对北京的向往之情。教学重难点 朗读课文,理解课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情。...

五年级下册语文教案 北京话教科版

15 北京话。第一课时。教学内容 教科书120 122页 教学时间 月日。教学目标 1.正确 流利 有感情的朗读课文。2.读懂课文内容,理解含义深刻的句子。3.激发学生对北京的向往之情。重 难点 朗读课文,理解课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情。教法 自主 合作交流。教具 多 教学流程 一 情...

语文教科版五年级下册《北京话》教案

课题课型。知识目标能力目标情感目标重点难点课时安排教学过程目标导学。精读课。备课人。15 北京话。执教时间。月日。教学目标。正确 流利 有感情地朗读课文。读懂课文内容,从课文中感受北京话的魅力,体会作者对北京话的深厚感情,激发学生对北京的向往之情。理解含义深刻的句子,揣摩作者是怎样表达自己对北京话的...