2 古诗三首。
第一课时。教学内容：教科书5-8页
教学时间： 月日。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2.联系课文内容理解诗句的意思。
3.通过诵读古诗，感受朋友之间浓浓的情意，懂得珍惜友情。
教学重点：有感情的朗读、背诵古诗，丰富古诗积累。
教学难点： 读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，理解诗句蕴含的情感。
教学方法：自主学习合作**。
教具：多**课件。
教学流程：一、调动积累，导入新课。
1．学生交流自己积累的诗句。
2．师：今天我们一起来学习几首古诗。板书课题，齐读。
二、比读文---正确流利。
1.同学们自由读古诗，要求做到读准字音，正确、流利、
有感情。（3分钟内完成）
2.现在我们来比一比，谁的古诗读得最流利正确。
三、比识字——读准、记牢。
古诗我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。
1.课件出示词语。
2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字） 四、比说话——读懂。
（一）出示自学指导：1.自由读《过故人庄》，简单说说古诗主要写了一件事？。
2.学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
3.小组合作学习，弄懂诗意。
1）学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗。
句含义。2）小组逐句交流自己的理解，互相启发、补充。
4.集体交流汇报，了解《过故人庄》大意。（指名说自己对诗。
句的理解）五、回归整体，拓展延伸。
1.学生带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。
2.各小组以自己喜欢的方式诵读古诗。
3.熟读成诵。
六、布置作业：巩固练习、背诵古诗。
板书设计：古诗三首。
过故人庄》
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
第二课时。教学内容：教科书5-8页
教学时间： 月日。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2.联系课文内容理解诗句的意思。
3.读中感悟诗文的意境，理解诗句蕴含的情感。
教学重点：有感情的朗读、背诵古诗，丰富古诗积累。
教学难点： 读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，理解诗句蕴含的情感。
教学方法：自主学习合作**。
教具：多**课件。
教学流程：一、调动积累，导入新课。
师：今天我们继续学习古诗。板书课题，齐读。
二、比读文---正确流利。
1.同学们自由读古诗，要求做到读准字音，正确、流利、
有感情。（3分钟内完成）
2.现在我们来比一比，谁的古诗读得最流利正确。
三、比识字——读准、记牢。
古诗我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。
1.课件出示词语。
2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字） 四、比说话——读懂。
（一）出示自学指导：1.自由读《游山西村》《客至》，简单说说古诗主要写了一件事？。
2.学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
3.小组合作学习，弄懂诗意。
1）学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗。
句含义。2）小组逐句交流自己的理解，互相启发、补充。
4.集体交流汇报，了解《游山西村》《客至》大意。（指名说自己对诗。
句的理解）五、回归整体，拓展延伸。
1.学生带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。
2.各小组以自己喜欢的方式诵读古诗。
3.熟读成诵。
六、布置作业：巩固练习、背诵古诗。
板书设计：古诗三首。
客至游山西村
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
五年级语文下册教案古诗三首
古诗三首教材说明。使至塞上 节选 解题 这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元 年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律 在克什米尔北 开元二十五年，即公元 年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。使至塞上 共 句，本课节选其中 ...
五年级语文下册古诗三首教案教科版
古诗三首。过故人庄 知识目标学会本课的字词。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标体会朋友爱。教学重点 学会本课的字词。教学难点 能有感情地朗读课文。教学过程 一 导入。1 同学们以前学过孟浩然的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首孟浩然的 过故人庄 板书诗题目 二 自学古诗。1 出示自...
五年级下册语文教案 5 古诗三首人教新课标
5 古诗词三首。牧童 舟过安仁 学习目标 1.有感情的朗读古诗，并背诵古诗。2.通过小组合作，借助注释，边读边想象诗中画面的方法，理解古诗大意。3.通过古诗的学习，感受古诗中童年生活的情趣和快乐。学习重点 理解古诗意思，体会童年生活的情趣和快乐。教学准备 教师 教学课件。学生 了解 复述通行证法 坐...