s版小学五年级语文下册《古诗三首：题临安邸》教学设计【教学理念】
1．语文课要提高课堂教学效率，其途径之一就是整合，对三维目标的整合，对教学内容的整合，对教与学方式的整合，在整合中实现学生语文素养最大程度的提升。
2．语文课堂中，预设与生成应该实现最高程度的统一。预设不充分的课堂不可能是高效率的课堂，而没有生成的课堂不可能是人性化的课堂。充分的预设能为生成提供宽广的平台与深厚的知识背景，即时的生成能为预设增添灵动的色彩和跳跃的节奏。
3．语文课堂应该成为传承和宏扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心会文，虚心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。
文本解读】这两首古诗都是南宋诗人的作品，反映的是相同时代背景下的社会生活情况。但是两首诗所反映的社会角度又是不一样的。《题临安邸》表现了南宋的统治者们在南逃至临安后，依然穷奢极欲、置国耻家难于不顾而终日沉湎于酒色香风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运。
教学目标】1．借助注释，独立学习，正确理解两首诗的意思。
2．在两首诗的对比学习中，初步感受借景抒情的表达方式。
3．在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
教学重难点】
对课文中的两首古诗进行整合，构建“主题式”、“立体式”的诗歌教学框架。即以对南宋这一时代的整体观照为核心，将文中的两首诗组织纳入这一个主题。再适量补充同时期的相关诗词。
建构起一个互相联系、互相映衬、互相比照、互相延拓的立体课堂。
教学过程】一、交流资料，了解背景。
1．师：今天我们要学的两首古诗，他们的作者所处的朝代都在南宋。你们对宋王朝有哪些了解？
2．是的，那是个非常复杂的时代。今天我们所学的两首诗正是从不同侧面反映那个时代的。相信同学们通过学习，会对历史上曾经建都杭州的南宋王朝有更为全面的认识。
二、自学诗意，感受诗境。1．了解诗题。
2．根据注释，利用收集的资料，自学理解诗意。四人小组交流。3．集体交流。
1)质疑，提出解释不清或不顺的词、句。(2)交流，说说这两首诗的诗意。(3)随机引入，展开想象。
关于《题临安邸》——暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。”1．你知道汴州是一个怎样的城市吗？2．课件展示《清明上河图》
师：汴梁曾经是北宋的都城，是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。北宋画家张择端的这幅全长5米多的《清明上河图》，就生动地再现了一个都城的繁华与富裕：
风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往、富足安宁……但是这一切都不复存在了，从城门被金兵攻。
第1页。破的那一刻起，从北宋的最后两个皇帝被俘成为阶下囚起就不复存在了。山河破碎，城市萧条，人民流离失所。
汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。杭州山外青山楼外楼的今仿佛就是汴州繁华似锦的昨天：只是不知道汴州破碎萧条的今天，会不会变成杭州的明天？
3．指名朗读《题临安邸》4．“暖风熏得游人醉”，你能看到那游人中有哪些人吗？你能看到他们在干些什么吗？学生想象说话。
（游人——掌握国家命运的统治者们。想象他们穷奢极欲、沉迷酒色的无耻丑态）
5．自由练读。指名读。
关于《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——抓住“遗民泪尽胡尘里”1．什么是“胡尘”？
2．听录音，想象：金兵的铁蹄践踏在什么地方？3．交流4．诵读。
三、诵读想象，体悟诗情。
1．充分地、饱含深情地朗读两首诗，想象：你在两首诗中分别看到了些什么、听到了些什么？
2．交流。将两首诗所勾勒的画面相互交织起来，形成对比。教师随机点拨，将情感引向深入。
（北方的壮丽山川陷落了——西湖边还是一片歌舞升平的景象；北方的老百姓在异族的欺压下度日如年——西湖上的权贵们在歌与酒之间昏昏度日；北方老百姓盼望克复中原的部队，望眼欲穿——南宋的统治者们终日寻欢作乐，早已将失地与那儿的老百姓一起忘到了九霄云外……）
当你看到这些、听到这些以后，你觉得“遗民”应该怎样理解？是“遗留在沦陷区的人民吗？（被南宋统治者们抛弃的人民）
南宋王朝的当权贵族们在小小的临安城中住了一年又一年，年年月月西湖上游船不断、歌舞不绝；沦陷区的老百姓在侵略者的铁骑之下苦苦挣扎了一年又一年，分分秒秒几乎将眼泪流干。他们还挣扎着，是因为他们的心底还有一丝期盼，期盼有朝一日能望见南宋军队的旗帜在南边远远的地平线上出现。
补充陆游《示儿》。
过渡：他们**知道，自己早已被抛弃了，被那些终日沉醉在湖光山色、莺歌燕舞中的游人们抛弃了。
有感情的朗诵两首诗。四、拓展学习，激情练笔。1．“直把杭州做汴州”，是啊，无论在汴州还是杭州，那些权贵们不都是日日饮酒、朝朝作乐吗？
汴州已经沦陷了，杭州的命运又会怎样呢？那些昏昏度日的当朝统治者断送了一个汴州，难道不会再断送一个杭州吗？
2．练笔。面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓，面对野心勃勃、对江南之地虎视眈眈的侵略者，以及面对这两首诗的作者，你想对谁说些什么？
自由选择，自由练笔。②交流。
3．强敌的入侵，面对沦陷的家园，面对人民的悲泣，一位位爱国志士站出来了，陆游。
第2页。就是其中一个；一个个民族英雄诞生了，岳飞就是南宋历史上一位最著名的爱国将领、民族英雄。他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，一同流芳百世，激励着一代又一代的人。
4．放歌曲《满江红》
第3页。
五年级语文下册题临安邸作者简介素材语文S版
林升。林升，字梦屏，平阳 今属浙江 人。生卒年不详，大约生活在孝宗朝 1163 1189 是一位擅长诗文的士人。西湖游览志余 录其诗一首。名诗有 题临安邸 林升，字梦屏，温州平阳 今属浙江 人 水心集 卷一二有 与平阳林升卿谋葬父序 大约生活在南宋孝宗朝 1163 1189 是一位擅长诗文的士人。事...
语文S版 五年级语文下册作者简介题临安邸
林升。林升，字梦屏，平阳 今属浙江 人。生卒年不详，大约生活在孝宗朝 1163 1189 是一位擅长诗文的士人。西湖游览志余 录其诗一首。名诗有 题临安邸 林升，字梦屏，温州平阳 今属浙江 人 水心集 卷一二有 与平阳林升卿谋葬父序 大约生活在南宋孝宗朝 1163 1189 是一位擅长诗文的士人。事...
2019五年级语文下册《题临安邸》说课稿语文S版
题临安邸 1 说教学内容 题临安邸 是s版第十册第21课 古诗三首 中第二首诗内容。是南宋诗人林升在杭州一家州的墙壁上题写的一首诗。当时南宋统治集团在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况，内心既痛苦又愤慨，在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警...