《题临安邸》
1、说教学内容：《题临安邸》是s版第十册第21课《古诗三首》中第二首诗内容。是南宋诗人林升在杭州一家州的墙壁上题写的一首诗。
当时南宋统治集团在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方大片土地。林升眼见这种情况，内心既痛苦又愤慨，在诗中表达了对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。
2、说教学目标：
1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主学习，正确理解古诗的大概意思。
2、初步感受借景抒情的表达方式。理解诗人所要表达的思想感情，让学生从中受到教育。
3、通过反复诵读，从“试读——仿读——悟读”过程中层层推进，不断提高学生的读诗能力，体会诗歌中表达的思想感情。
3、说教学重点、难点：
本诗的教学重点借助教材注释，正确理解古诗大意，通过重点诗句和字词的感悟，体会诗人忧国忧民的情怀。
难点是在领悟想象中感受诗歌的意象。
4、说学生：
五年级学生已经学过不少的古诗，对学习古诗有一定的方法和能力，但因南宋朝代离现在久远，对当时的历史背景学生不理解。
5、说教学过程：
一）回顾古诗，导入新课。
设计意图：让学生通过背诵学过的爱国诗歌，体会到“言为志，歌为咏”，诗歌是诗人内心世界的独特反映。使学生容易进入到诗人林升的内心世界。
二）解释诗题，简介作者。
师生合作理解诗题，交流对林升的认识。设置这一环节的目的是激发学生学习林升诗歌的热情。
三）熟读古诗，初步感知。
1、通过复习学诗方法（1、读古诗，初步感知 ； 2、看注释，了解诗意；3、想意境，悟出诗情。）使学生对学诗方法重新认识。
试读古诗让学生对这首诗歌有初步印象，并做到读准字音，读通诗句。
通过****范读，老师对读诗方法再加以指导，学生再读时就很容易进入到诗歌意境中，真正体会到诗歌的韵律美。
四） 借助注释，理解诗意。
1、因为南宋距离现在久远，学生难于理解当时的时代背景，我首先先通过地图引导学生对比，让学生理解当时的宋朝大片土地已经被金兵占领（包括北宋都城汴州）。
2、通过默读“时代背景”，让学生对当时诗人的写作背景有了更加深刻的认识：金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。
南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷**岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。
3、学生对学习古诗已经掌握了一定方法和能力，我让学生根据注释并运用工具书等进行小组讨论学习，达到事半功倍的效果。适时学生汇报诗意，检查自觉效果。
五） 品读诗句，悟情悟境。
1、通过“山外青山”是怎样的山，“楼外楼”是怎样的楼，锻炼学生语感，体会杭州城的繁华、美丽，并指导学生读出赞叹的语气。
2、为了让学生更好地进入诗的意境，我进行了教学设计：这么美丽，繁华的地方，权贵们在干什么呢？（**权贵们在寻欢作乐，花天酒地的场面），诗人为什么说：
“西湖的轻歌曼舞什么时候才能停止呢？”再**北方百姓遭到金兵杀戮的**，很自然就让学生领悟到诗人所要表达的感情：焦急，气愤，痛恨。
3、第三句先让学生理解“暖风”和“游人”的意思，同时我设计了通过“暖风熏得游人醉”和“暖风吹得游人醉”这两句的比较，和深刻理解“醉”（指导“酒醉”和“沉醉”两种形态读诗及用“醉”写四字词），使学生体会到权贵们纵情声色，不顾国家及百姓死活写得维妙维肖。
4、第四句诗我通过介绍杭州及通过《清明上河图》的介绍，杭州和汴州一样的繁华，让学生自己去体会诗人的担心，气愤、怨恨。
5、我紧紧扣住这首诗中“西湖歌舞几时休？”指导学生朗读，领悟诗人所表达的忧国忧民的感情，同时进行小结：这是一首政治讽刺诗，诗人借景抒情，抒发了他怎样的思想感情？
学生回答后，再次提出你想对权贵们说些什么？并适时对学生进行爱国主义的教育。
六）吟诵全诗，再现诗情。
为了让学生更好地掌握诗歌，我用了形式多样的朗读方式和背诵环节，加深对诗歌的理解感悟。
七）拓展延伸，升华诗情。
设计意图：为了让学生爱国情感得以升华，我找了四句爱国诗句让学生诵读，加以拓展延伸。
八） 布置作业，迁移训练。
设计意图：设置层次性强的作业，可以照顾不同层面的学生；同时，可培养学生迁移运用的能力和动手操作能力。
六、说板书设计。
这次因为诗人的爱国热情真挚强烈，同时又是政治讽刺诗，我设计了权贵醉生梦死及林升忧国忧民这样的对比板书，使诗的中心得以突出。
我的说课结束了，谢谢大家。
五年级语文下册题临安邸作者简介素材语文S版
林升。林升，字梦屏，平阳 今属浙江 人。生卒年不详，大约生活在孝宗朝 1163 1189 是一位擅长诗文的士人。西湖游览志余 录其诗一首。名诗有 题临安邸 林升，字梦屏，温州平阳 今属浙江 人 水心集 卷一二有 与平阳林升卿谋葬父序 大约生活在南宋孝宗朝 1163 1189 是一位擅长诗文的士人。事...
语文S版 五年级语文下册作者简介题临安邸
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题临安邸》优秀教学设计 部编本五年级上册
教学理念 1 语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合，课程资源要整合，教学方式要整合，在整合中提高课堂教学效率 提升语文综合素养。2 语文课程具有审美性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。让学生在形象感知中入情 在切己体察中悟...