语文s版五年级语文上册《西风胡杨》教案。
语文s版五年级语文上册《西风胡杨》教案。
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自然段中的一段。
2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。
3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。
4、学习课文中的生字和新词。
教学重点：引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。
教学难点：理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。
教具准备：生字词卡片。
挂图。教学方法：
以读代**、引导点拔法、指导朗读法。
教学过程：第一课时。
一、板书课题，导入新课。
让学生**胡杨的**〔录像〕，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。
二、读课文，解决生字词。
1、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。
2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。
三、初读课文，整体感知课文内容。
学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。
四、精读课文，深入了解课文内容。
一〕理解胡杨是一种怎样的树〔学习自然段〕。
1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。
2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。
1〕从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导学生理解有关的数据〔一亿三千万年前、百分之。
九十九、三千八百平方千米〕
2〕从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。
3〕从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。
引导学生理解有关词语：屏障芸芸众生句子：它们。
让给。让给。
让给。而将。
留给。4〕从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。
引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。②它们生前。
死后。3、引导学生理解写法。
二〕理解胡杨的过去和现在。〔学习自然段〕。
1、指名朗读自然段。
2、胡杨的过去怎样？
3、胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候。
五、布置作业。
第二课时。一、复习引入。
1、胡杨是一种怎样的树？
2、现在的胡杨怎样？
二、继续精读课文，深入了解课文内容。
一〕理解我的希望和信心〔学习自然段〕。
1、我祈求什么？〔引导学生理解句子：我站在。
哪怕就三天〕。
2、我坚信什么？〔引导学生理解句子：胡杨的精神还在。
将被鼓励〕。
三、总结全文，体会写法。
四、拓展〔课后☆题〕板书设计：
西风胡杨。坚韧顽强。
无私奉献。悲壮不屈。
教学反思：在讲解第二自然段时，从抓中心词和重点句入手，帮助他们深刻理解胡杨的品质。在此过程中，我特别注意让学生关注学法，讲完之后让学生自己总结本段的学法，答复下列问题的学生都能说出其中的。
三、四个步骤，我又用ppt完整地展示学法，在明确学法后采取小组自主、合作、**的方法，让他们自学。
语文S版五年级西风胡杨说课稿
西风胡杨 教学说课稿。语文s版第九册第二单元雍奎丰。一 说教材 一 内容 这是一篇感物吟志的散文，作者以充满激情和哲理的语言描述了 沙漠神树 胡杨的坚韧 无私 悲壮的可贵品质，抒发了对胡杨的热爱 同情和赞美之情。二 地位 作用和意义 这篇课文在第二单元的教材编排中占有重要地位。本单元以神奇的大自然为...
语文S版小学五年级语文上册《西风胡杨》教案
一 教材简析。西风胡杨 是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他环境保护事业的关注。二 设计理念。充分发挥多 课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，培养学生以读为主，读中想象，...
语文S版 五年级语文上册西风胡杨1优质
西风胡杨一课一练。一 组词语。催 躯 熬 垦 域 摧 驱 傲 恳 城 二 根据课文内容填空。1.西风胡杨 的作者是从三个方面赞颂胡杨的 一赞胡杨 二赞胡杨 三赞胡杨 2.从 我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴 这句话可以看出作者希望 从 我祈求胡杨，再坚持一会儿，哪怕几十年 这句...