1．神鸟。
1．默读课文，想一想：神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
点拨：把握三点：①神鸟与依尔特戈尔可汗有约定；②神鸟讲的故事中猫、狗、乌鸦因被错杀而令人同情；③可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定。
答：神鸟通过讲述人与动物之间发生的三个故事，引起了可汗对被错杀的动物的同情。可汗三次都不由自主地发出叹息，因此违背了神鸟与他的约定，所以神鸟一次又一次地从可汗那里逃脱了。
2．除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？跟同学交流交流。
点拨：熟读课文，在理解课文大意的基础上，感受这几种动物的优秀品质，体会文章表达的中心思想。
答：除了神鸟，课文还写了猎人、妇女、阿尔拜和依尔特戈尔可汗四个人物和猎狗、猫和乌鸦三个动物。其中猎人、妇女、阿尔拜虽然都犯了错误，但他们本质上是好人；依尔特戈尔可汗也是好人。
三个动物都具有优秀的品质：狗的忠实、猫的尽职与乌鸦的善良。文章表达了人们处理事情要经过仔细调查，不能妄下断语、伤及无辜和忠良的心愿。
3．读句子，体会带点词语的作用，再用“既……也……”写一句话。
您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。
答：“既……也……”是一组表示并列关系的关联词语，在本句中意思是神鸟要求依尔特戈尔可汗不允许“唉声叹气”和“闷头不语”，有突出强调的作用。
例句：好成绩的取得，既离不开勤奋刻苦，也需要好的学习方法。
3．冬不拉。
2．读下面描写琴声的一段话，结合课文内容，说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发：一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
答：“琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场”，描述了冬不拉自告奋勇，不辞而别，独自一人出发对付瞎熊；
一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发”，描述了冬不拉在除瞎熊前精心地布置与耐心地等待；
一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发”，描述了冬不拉与瞎熊在斗智斗勇；
一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……”描述了冬不拉已经牺牲，人们对他的无限敬意。
3．查字典或词典，联系上下文说说下面成语的意思。
坐卧不宁冥思苦想视死如归如泣如诉。
点拨：①先确定要查的语素(成语中不理解的字)，查字典弄清它们在本成语中的意思；②归纳出成语的意思；③再联系上下文(结合语言环境)进一步理解成语的意思。
答：坐卧不宁：国王没有得到王子的任何音信。心情不安，烦躁忧虑。
冥思苦想：苦苦地想，深沉地思索。课文中指王子牺牲了，牧民们一直在用尽心思思索着如何把这个噩耗告诉国王。
视死如归：把死看作像回家一样，形容王子英勇顽强、不怕牺牲。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。形容人们对英雄非常怀念。
4．火把节。
2．课文描写了火把节的哪几个场面？你最喜欢哪一个？用心读一读有关的段落，想象当时的情景，说说自己的感受。
答：课文描写了清晨“太阳还没爬上山头”，人们就打扫房子，穿上盛装，准备节日饭菜；“日上三竿”，举行斗牛、摔跤活动；“夜幕降临”，人们点燃火把奔向田野，燃起篝火，歌舞狂欢三个场面：我最喜欢“斗牛、摔跤活动”。
从“斗牛场成了欢乐的海洋”“摔跤场上也是人声鼎沸”，以及人们企盼得胜时那种骄傲的心情，可以看出彝家人是如何在自己盛大的节日里释放着自己的激情的，同时也使我感觉到了彝族是一个热情奔放的民族。
3．你从火把节的传说中想到了什么，和同学交流一下。
答：从火把节的传说中我想到在许多民间故事中，大多数鬼神都是恶势力的象征，而人民以及他们所拥戴的英雄都代表了勇敢、正义和善良。英雄战胜恶魔，正义战胜**，这是人民群众共同的理想。
火把节的传说就表达了这种思想感情。
百花园一。一、读读下面的成语，理解下面的意思。
粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。
无济于事：对于事情没有什么帮助。比喻不能解决问题。
杳无音信：杳：远得不见踪影。指没有一点消息。
冥思苦想：深沉地思索。
疾恶如仇：恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。
为非作歹：做各种坏事。
恼羞成怒：由于恼恨和羞愧而发怒。
照本宣科：比喻不能灵活运用，死板地照现成文章或稿子宣读。
如虎添翼：比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。
如坐针毡：形容心神不宁。
本单元的课文中还有很多成语，请你找一找，再把自己喜欢的成语抄在《我的采集本》上。
答：昂首挺胸视死如归数不胜数唉声叹气一筹莫展不屈不挠。
仗义执言坐卧不宁如泣如诉扬眉吐气小心翼翼不约而同。
二、拓展与交流。
聪聪：学了《神鸟》这篇课文，我知道了我们在处理事情时要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至伤害忠良。
明明：读了《冬不拉》这篇课文，我被冬不拉王子勇敢顽强的精神深深打动了，这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲品德的赞美之情。
慧慧：读了《火把节》，我进一步感受到了彝族的民族风情，还知道了火把节的来历，明白火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
三、阅读平台《泼水节》
从文中画出自己最喜欢的语句，读一读，并和同学交流一下自己的感受。
答：我最喜欢的语句是：“大街两旁早就准备好了清水，清水里有的放了鲜艳的花瓣，有的还滴上了扑鼻的香水。”这句话写出了人们为泼水节所做的准备，让人感受到了浓浓的节日气氛。
四、积少成多。
谚语水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。(蒙古族)
解释：如同水草肥关的地方能吸引更多的鸟儿那样，只有心地善良的人才能结交更多的人，并与他们成为朋友。这句话告诉人们要做善良的人。
母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。(鄂温克族)
解释：这句谚语告诉人们，母亲最珍爱的是自己的子女，好汉最宝贵的东西是志气，是好汉就不能没有志气。
骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。(纳西族)
解释：这句谚语借用骏马跳过壕沟、利矛戳穿顽石来说明在好汉(强者)面前，没有战胜不了的困难。
四、语文大课堂·搜集民间故事或民间歌谣。
例一：民间故事·女娲补天的传说。
远古时代，四根擎天大柱倾倒，九州大地裂毁，大火蔓延不熄，洪水泛滥不止，猛兽吃掉百姓。女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯救冀州，用芦灰堆积起来堵塞住了洪水。天空被修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，洪水退去，中原大地上恢复了平静。
例二：民间歌谣·九九歌。
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开**雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
五、习作·编写故事。
神鸟》续写。
可汗捉神鸟的故事传开后，大家都打起神鸟的主意来了。许多人满怀信心地去捉神鸟，却个个都碰壁。
有一个骄傲的书生听说有这样一个会说话又聪明伶俐的神鸟后，马上决定去捉神鸟。“我一定可以捉到神鸟！”他想。
书生来到那棵枝叶繁茂的万年古松下，轻轻松松就捉住了神鸟。正当他得意地带着神鸟往回走时，神鸟开口了：“尊敬的书生，你那么轻松就捉住了我，但这并不能证明你有多聪明，要不这样吧！
我问你几个脑筋急转弯，你答得出来呢，我心甘情愿跟你走，要是你答不出来，我就飞走了。记住，只有两次机会。”
行！”书生想都没想，马上答应了。
神鸟扑扇着翅膀，说：“第一个问题：什么山不能爬？
”“嗯……”书生歪着头认真地想了半天才说，“火山。”“答案错误。”神鸟给了书生当头一棒，“还有一次机会。
”这回，书生比刚才更认真了，最后，书生肯定地说：“玻璃山。”说完，书生还自信地点了点头。
“你又答错啦。是‘书山有路勤为径’中的‘书山’，还有‘人山人海’中的‘人山’。”
神鸟接着又说：“还有一个问题，你还回答吗？”书生不服输地点了点头。
于是神鸟又问：“什么桥不能过？”书生把这个问题琢磨来琢磨去，也想不出答案，便不由地在心里说：
这神鸟还真的不简单。想来想去，书生眼睛一亮：“独木桥。
”但神鸟却哈哈地笑个不停，笑够之后，才回答书生：“郑板桥。”“哦！
”书生恍然大悟，但是已经晚了。
临走前，神鸟对书生说：“记住，骄傲使人退步，别再那么骄傲自大啦！”说完，神鸟飞回了森林。
总评：本文按事情的发展顺序，记叙了神鸟通过两次“脑筋急转弯”与书生斗智斗勇的故事整篇文章结构严谨，情节完整，人物个性鲜明、突出，想象自然，主旨明确。
单元知识总结。
一、易读错的字欠债(zhài zài) 奴隶(nú lú)
伶俐(líng lín) 贼(zéi zhéi) 陌生(mò bǎi) 缴纳(jiǎo jiāo) 蹬(dēng dēn)
赏赐(cì ch匕首(bǐ b山寨(zhài zài) 蒿枝(hāo gāo) 嫉妒(jí jì)
二、易写错的字。
包袱(偏旁是“衤”，不是“礻贼人(右边部分是“戎”，不是“戒”。)
匕首(第一画是撇；不要写成“七隐蔽(下部分是“敝”，不是“敞”。)
山寨(下面不是“小”，是“木嫉妒(右部分的偏旁是“疒”，不是“广”。)
三、词语盘点。
伶俐婉转唉声叹气傍晚吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救。
一筹莫展狡猾骏马隐蔽匕首赏赐安葬冥思苦想乐器凄凉。
依恋头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫。
四、多音字吓hè(恐吓) xià(惊吓)
埋mán(埋怨) mái(埋没) 兴xīng(兴隆) xìng(高兴) 奔bēn(奔跑) bèn(投奔)
五、近义词。
伶俐——机灵埋怨——抱怨搭救——解救聪明——聪颖。
隐蔽——隐藏崎岖——坎坷沉浸——沉醉妥当——妥帖气急败坏——恼羞成怒。
六、反义词。
忠实——狡诈清澈——浑浊繁茂——稀疏丰厚——微薄集中——分散。
兴隆——衰败隐蔽——暴露巧妙——拙zhóu劣神采飞扬——无精打采。
七、词语搭配 1．填入合适的动词 (拨动)琴弦 (修建)宫殿 (缴纳)物品 (揭穿)企图。
2．填入合适的修饰词。
聪明)的神鸟 (丰厚)的礼物 (动人)的琴声 (崎岖)的小路。
惊险)的搏击 (婉转)地啼叫 (敏捷)地走来 (疑惑不解)地问。
s版五年级下册语文课内填空
五年级语文下册期末复习 课文内容梳理。1.阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事 琴声一开始如同英雄要上战场 一会儿像是在战斗即将爆发 一会儿好像一会儿又好像在诉说冬不拉 2.水草肥美的地方心地善良的人蒙古族 3.母亲的宝贝是子女鄂温克族 4.骏马面前没有利...
语文s版三年级语文课后练习
57班语文课后练习。一 在括号里填上合适的词语。一 玉镜一 乐曲一 海风。一 浪花一 渔帆一 波纹。一 松鼠一 竹竿一 草地。二 造句。1.帽子像 一只篮子似的吊着。2.直到报时鸟叫 不早了，不早了 他们才想。起已经是下午了。三 选词填空。七嘴八舌痛痛快快无可奈何。1.放假了，我在家里地玩耍着。2....
人教版五年级下册语文课后习题答案
1.草原。1 说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美 翠色欲流。蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。2 读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。1 那...