一、拼音汉字。(21分)
1.看拼音，写词语。(6分)
nà hǎn líng lì zhēng níng kāng kǎi fēn fù jí dù
2.辨字组词。(8分)
3.把下面的词语补充完整。(3分)
)寝( )食 ( 手好机妙( )
4.给加点字选择正确的读音并画“√”2分)
1)你和我的成绩没有什么差(chà chā)别。
2)我忽然觉(jué jiào)得这件事情有多么不可思议！
5.选词填空。(2分)
虽然当然。1)在科学不发达的时代，人们( )不能正确解释日出日落的现象。
2)去年种了一株桃树，不料今年竟然开了几朵花，( 少得很，但总算已经开花了。
二、按要求写句子。(7分)
1.谁不知道这是风车呢？(改为陈述句)
2.它分明就是爱国将士们的精神之树。 (改为反问句)
3.黄道婆改进了弹棉花的工具。(改为“把”字句和“被”字句)
4.老人喂海鸥。(扩句)
5.小珍珠鸟在鸣叫。(改为拟人句)
6.冬不拉牺牲了。冬不拉永远活在哈萨克族人心中。(加上关联词合为一句)(1分)
三、填空。(14分)
1.三万里河东入海。
2直把杭州作汴州。
3.你喜欢的鲁迅名言是
4.“王师北定中原日， ”这两句诗选自的《 》
5.你最喜欢的名著中的人物是 ,因为。
6.通过本学期的学习，你积累的褒义成语有贬义成语有。
7.读了《范仲淹的故事》,我们知道了“ ”这个成语的来历，并且知道了后人用“云山苍苍，江水泱泱，先生之风， ”的词句来赞颂范仲淹。
四、写出下列句子的修辞手法。(3分)
1.你想，翅膀是做什么用的？就是用来飞行的嘛。
2.忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
3.这小家伙一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上；一会儿把灯绳撞得来回摇晃。
五、阅读感悟。(25分)
一)课内阅读。(10分)
却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。
肃问曰：“公召我来何意？”孔明曰：
“特请子敬同往取箭。”肃曰：“何处去取？
”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。
是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。
可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。
1.用概括性语言为本文加一个小标题。 (3分)
2.文中孔明曰：“特请子敬同往取箭。”句中“取”字怎么理解？(3分)
3.“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。’”对此句分析正确的一项是( )4分)
a.说明曹操胆小畏怯，不敢出兵攻打水中船队。
b.表现了曹操多疑的性格特点。
c.证明诸葛亮运气好，在雾天曹操中计。
d.曹操如此处理果断正确，合乎兵书，表现了他非凡的军事才能。
二)课外阅读。(15分)
富兰克林被称为美国人的精神之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，砰的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？
你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。
”富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的做人准则。
一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。这在**上叫做“软起首”,一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。
低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？即使你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。
低头是我们做人的“软起首”,但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。
有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。
每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。
后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：
“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。
富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂首被录用，这是不是人生的悖论呢？
不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。
1.用“ ”画出本文的中心句。(2分)
2.联系上下文，理解下列词语的意思。(2分)
逆来顺受：
悖论： 3.文中第①段中加点词语“低头”的含义是第④段中加点词语“低头”的含义是
。(4分)
4.短文列举富兰克林的事例是为了说明。
列举年轻人应聘的事例是为了说明4分)
5.文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”,但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，认为正是当初他的肯“低头”,才让他日后有机会成为三军统帅。结合本文，谈谈你对此是怎样认识的。
(3分)
六、习作平台。(30分)
题目：我真
要求：1.把题目补充完整。如“我真幸福”“我真羡慕他(她)”“我真后悔”“我真快乐”“我真难过”……
2.表达真情实感；语句通顺连贯，有条理，有中心，尽量不写错别字；全文不少于。
参***。一、1.呐喊伶俐狰狞慷慨吩咐嫉妒。
3.废寝忘食游手好闲神机妙算。
4.(1)chā (2)jué
5.(1)当然 (2)虽然。
二、1.谁都知道这是风车。
2.它难道不是爱国将士们的精神之树吗？
3.黄道婆把弹棉花的工具改进了。 弹棉花的工具被黄道婆改进了。
4.白发苍苍的老人专心地喂海鸥。
5.小珍珠鸟在唱歌。
6.冬不拉虽然牺牲了，但是他永远活在哈萨克族人心中。
三、1.五千仞岳上摩天。
2.暖风熏得游人醉。
3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
4.家祭无忘告乃翁陆游示儿。
5.诸葛亮他足智多谋。
6.慷慨激昂宁死不屈为非作歹气急败坏。
7.划粥割齑山高水长。
四、1.设问 2.比喻 3.排比。
五、(一)1.草船借箭 2.文中的“取”指的是想办法去拿曹操的箭。
二)1.提示：第⑥段第一句或第二句。
2.逆来顺受：对恶劣的环境或无理的待遇采取顺从和忍受的态度。
悖论：逻辑学指可以同时指导或证明两个互相矛盾的命题的命题或理论体系。
3.谦虚唯唯诺诺、忍让一切或逆来顺受、低声下气(提示：填第一个空要结合本文的中心来回答，本文的中心是“低头处世，昂首做人”,第一个空就是指我们应该摆正自己的位置，谦虚地做人。
第二个空要结合第④段的内容来看回答。年轻人之所以被录用，是因为他还给主考官一记耳光，做到了不卑不亢；而那些“捂着脸出来的人”则是逆来顺受、唯唯诺诺的。)
4.做人要谦虚，不要趾高气扬不能为了一时的利益而放弃自己的尊严和人格。
5.提示：可结合自己的生活经历谈认识。
六、略。一、看拼音，写词语。（10分）
jiā yáo xì nì kāng kǎi sī huǐ qiáo cuì
pénɡ sōnɡ zhān yǎnɡ zhǔ mù qiú ráo pí bèi
二、给带点的字选择正确的读音打“√”3分）
S版五年级语文 下册 期末试卷
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