语文课时备课（3-6年级阅读教学）
学科。课题教学目标课文。
第自然段。
重点感情朗读。
第自然段。
训练点读说结合。
为什么说黄帝是中华民族的始祖？
训练点教学重难点。
预习要求：1、初读课文，标出本课的生字，读准。2、抄写下列词语：轩辕黄帝人文初祖繁衍生息异常聪慧敦厚能干聪明坚毅3、再读课文，教。
看看每个自然段各写了什么内容？4、想一想课文是围绕什么意思写的？文中哪学。
些语句点明了这样的意思？这些语句包含着怎样的情感？准。
教师准备：课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事，作为备。
拓展性学习的阅读资料。
学生准备：查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事。
教学。1课时。
教学重难点：指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
语文。课型。
23、黄帝。
1、指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。
略读课文。时间教研组长签字。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页。
语文课时备课（3-6年级阅读教学）
教学过程：。
一、故事引入，激发兴趣。
1、在远古时代，有一场惊天地，泣鬼神的大战，为了天下安定，黄帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿，这场大战杀得天昏地暗，异常惨烈，最终黄帝胜利，成为天下的共主。作为中华儿女，作为炎黄子孙，让我们走进课文，去了解这位中华民族的始祖。2、成果展示：
1）出示一组词语，请同学认读。
a组，基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀。
b组，异常聪慧，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩（2）小组之间交流每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。1）中华文明创始奠基2）姓氏称号3）大战蚩尤被称黄帝4）壮大力量文化摇篮5）人文始祖公祭缅怀2、交流讨论，理清脉络。
1）这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？一、1）历史地位二、2）姓氏称号三）传奇经历四、5）陵墓庙宇。
（引导学生理清脉络的同时，要注意每部分的内在联系）。三、精读感悟、读说结合。
1、为什么说黄帝是中华民族的始祖？学习提示：1）什么叫始祖？
2）你从课文的哪些语句中感受到的？可先画下来，再细细感悟。要点：
1）黄帝时代一系列的灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统。
文化奠定了基础。
2）统一各部落，被拥戴为天子。
3）壮大力量繁衍生息，黄河流域成为中华文明的摇监。4）尧、舜、夏、商、周三代帝王，均为他的后裔。5）带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。6）几千年来，被后人公认为“人文始祖”。
2、为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”？
提示：可联系全文内容，也可结合资料）
要点：（最重要的是他对中华民族文化的贡献，使黄河流域成为中华文明的摇篮，带领人民告别蛮荒。）四、总结全文，升华情感。
1）师总结：我们每一个炎黄子孙，都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝，那个时代的灿烂发明和悠久文化，历经几千年，依然散发着迷人的光芒，折射着今天的中华儿女，让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，为中华之腾飞而努力。
2）出示黄帝陵**，全班齐读最后一段。
3）作业：根据课文内容搜集有关文字资料和图画**，以小组为单位，办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。五、限时作业）
按要求写词语：写出下列词语的近义词。
聪明（）激烈（）刚毅（）拥护（）2）
写出下列词语的反义词。
衰落（）聪慧（）醇厚（）坚毅（）2、
按要求填空：
1）“毅”按部首查字法先查（）部，再查（）画，组词（）。2）“虐”按音序查字法先查大写字母（），再查音节（），组词（）。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页。
23、黄帝人文始祖板书设计。
历史地位姓氏称号传奇经历陵墓庙宇。
教学反思。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页。
语文S版五年级上册黄帝教案 2
黄帝。教学要求 认知 1.知道黄帝，炎帝是华夏族的祖先。2.知道黄帝及周围能人的发明创造，知道我国在黄帝时代已具有相当的文明水平。情感 1.通过兴趣小组的协作 学习，对自己的 成果有喜悦感 自豪感，感受到与他人协作交流的乐趣。2.通过自主 体验我国的古老文明，增强学生的民族自豪感，对他们进行爱民族，...
小学语文 《黄帝》教案 语文S版五年级上
黄帝。设计思路 黄帝 是一篇略读课文。它根据 史记 等相关材料简要地介绍了黄帝的历史地位 姓氏称号以及他的传奇经历 黄帝的陵墓庙宇等内容。作为略读课文，教师尤其要少讲，让学生多读。因此，教师要创设自主学习的情景，让学生自主阅读，自主感悟。在本课教学中主要采用默读方式，让学生与课本零距离接触，既读文 ...
五年级语文s版上册教学设计黄帝
23 黄帝。教学目标 1 指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖的黄帝的丰功伟绩。2 引导学生认识 础 虐 毅 擒 妄 伐 陵 缅 8个生字。积累 奠基 暴虐 惨烈 讨伐 等词语。教学重难点。了解全文主要内容并理解课文主要内容。课时安排 1课时教学过程 一 看图导入，学习新课。二 初读课文，整体感知...