黄帝。教学目标：1、指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。
积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。
教学重、难点：
指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
教学准备：课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事，作为拓展性学习的阅读资料。
教学过程：一、故事引入，激发兴趣。
1、在远古时代，有一场惊天地，泣鬼神的大战，为了天下安定，黄帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿，这场大战杀得天昏地暗，异常惨烈，最终黄帝胜利，成为天下的共主。作为中华儿女，作为炎黄子孙，让我们走进课文，去了解这位中华民族的始祖。
2、考查生预习效果。
1）出示一组词语，请同学认读。
a组，基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀。
b组，异常聪慧，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩。
二、初读全文，感知内容。
1、一边默读课文，一边想一想，每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。
1）中华文明创始奠基。
2）姓氏称号。
3）大战蚩尤被称黄帝。
4）壮大力量文化摇篮。
5）人文始祖公祭缅怀。
2、交流讨论，理清脉络。
1）这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？
一、1）历史地位二、2）姓氏称号。
三）传奇经历四、5）陵墓庙宇。
※（引导学生理清脉络的同时，要注意每部分的内在联系）。
三、深入品读，感悟**。
1、为什么说黄帝是中华民族的始祖？
学习提示：1）什么叫始祖？
2）你从课文的哪些语句中感受到的？可先画下来，再细细感悟。
要点：1）黄帝时代一系列的灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。
2）统一各部落，被拥戴为天子。
3）壮大力量繁衍生息，黄河流域成为中华文明的摇监。
4）尧、舜、夏、商、周三代帝王，均为他的后裔。
5）带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。
6）几千年来，被后人公认为“人文始祖”。
2、为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”？
（提示：可联系全文内容，也可结合资料）
要点：（最重要的是他对中华民族文化的贡献，使黄河流域成为中华文明的摇篮，带领人民告别蛮荒。）
四、总结全文，升华情感。
1）师总结：我们每一个炎黄子孙，都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝，那个时代的灿烂发明和悠久文化，历经几千年，依然散发着迷人的光芒，折射着今天的中华儿女，让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，为中华之腾飞而努力。
2）出示黄帝陵**，全班齐读最后一段。
五、作业。1、课后第二题，写在书上。
2、根据课文内容搜集有关文字资料和图画**，以小组为单位，办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。
板书设计：黄帝。
人文始祖。历史地位姓氏称号传奇经历陵墓庙宇。
五年级语文上册第五单元23黄帝教案语文S版
黄帝。教学目标 1 指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。2 引导学生认识 础 虐 毅 擒 妄 伐 缅 7个字。积累 奠基 暴虐 惨烈 讨伐 丰功伟绩 等词语。教学重 难点 指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。教学准备 课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话...
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五年级上册《黄帝》教学设计
五年级上册语文 黄帝 教学设计及板书设计。教学设想。教学课型 略读课。教学方法 紧扣学生的认知特点，按照 导入新课 初读全文 感悟 拓展延伸 的顺序逐步引导，达成教学目标。教学时数 一课时。教学目标 知识与能力。1 正确认 写本课新字生词 理解 奠基 暴虐 惨烈 讨伐 丰功伟绩 等词语。2 正确 流...