五年级下册语文教案 20失去的一天语文S版

发布 2024-03-20 22:20:09 阅读 8634

20*失去的一天。

教学目标:1.引导学生默读课文,读懂课文内容。

2、理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间。3、学会合理安排时间。教学重难点:

引导学生默读课文。读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间。教学课时:

1课时教学课型:公开课教学方法:合作学习教学手段:

课件教学过程:一、导入。

请同学们齐读课题,看到题目你想知道什么?

谁失去了一天?为什么说他失去了一天,这一天里都失去什么了?)二、初读课文。

1.读读课文,试着回答自己的问题。2.正确流利地朗读课文3.文章主要讲了一件什么事?

九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天。

第1页。的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。)三、学习课文。

1.请同学们读读课文,然后用“——画出佩佳在这一天中的表现。

佩佳:想再睡一会儿”,他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”,又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推,最后一事无成。

2、再用“~~画出其他人一天中都做了什么?

其他人:拖拉机手这一天翻耕的麦茬地,看建筑工人新砌的一堵墙,面包师制作的面包,图书馆里一天中人们看完后还回来的书。3、自由的读一读这些句子,谈谈你的感受。

4、别人在这一天里做了很多事,而佩佳什么也没做,他能弥补回这天没做的事情吗?(不能,因为每一天人们都会做很多事,时间是不会倒流的。)

为什么说佩佳失去了一天?出示ppt:4.你觉得佩佳错在**呢?

觉得今天的事情可以放在明天去完成。)

5、最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。

讨论:佩佳到底明白了什么?(时间一去不复返,要珍惜时间)6、齐读妈妈说的这段话。

第2页。妈妈严肃地说:“孩子,虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,现在地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。

现在你无论多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

四、总结谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的?五、课堂练习(出示课件)

时间就是(),时间就是(),时间就是(板书设计:

20*失去的一天。

布置一天任务什么事也没做**别人的劳动成果(感悟:时间是多么珍贵)

第3页。

语文S版五年级下册语文教案 20失去的一天

20 失去的一天。教学目标 1 掌握本课出现的生字新词。2 认真朗读课文,了解课文的主要内容。3 体会 失去的一天 的意义。教学重点 1 认真朗读课文,了解课文的主要内容。2 体会 失去的一天 的意义。教学过程 一 直奔重点,质疑激趣。齐读最后一个段,学生自由提问。如 游手好闲 是什么意思?佩佳是怎...

五年级下册语文教案课文20《失去的一天》语文s版

失去的一天 教学设计。绵阳高新区兴业路小学马远芬。课题失去的一天计划课时一课时。教材分析。失去的一天 这篇略读课文是小学语文版五年级下册第二十课的内容。课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈布置的一天任务,觉得今天的事情可以放到明天去做。通过妈妈耐心教育,使他明白了自己 失去的一天 的一件事。教育学生要懂...

五年级下册语文教案 20失去的一天语文S版

20 失去的一天。教学目标 1 引导学生默读课文,读懂课文内容。2 理解 失去的一天 的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间。3 学会合理安排时间。教学重难点 引导学生默读课文。读懂课文内容,理解 失去的一天 的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间。教学课时 1课时教学课型 公开课教学方法 合作学习教学手段...