语文s版小学五年级语文下册《失去的一天》教学设计。
教学目标】1．知识与技能：
1）掌握本课的生字新词。
2）认真阅读课文，了解课文的主要内容。（3）理解“失去的一天”的含义。2．过程与方法：
尊重学生的主体地位，引导自主**，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义，然后联系生活实际，说说自已类似的情况；最后通过交流有关珍惜时间的谚语、名言，让学生在读中感悟时间的宝贵。
3．情感、态度与价值观：
培养学生从小珍惜时间的意识，能合理地安排自己的时间。【教学重点】
理解课文内容；体会“失去的一天”的含义。【教学难点】
联系实际，教育学生珍惜时间。【教学时数】1课时。
教学准备】录音机、生字词语卡片。【教学过程】
一、情境入课，导向目标：1．**歌曲《童年》（小片断），让学生听后说出关于时间的歌词。
2．让学生齐读关于时间的歌词后质疑：你们知道这句谚语是什么意思吗？
3．出示课题：今天，我们来学习一篇关于时间的故事，看看小主人公的妈妈是如何教育他珍惜时间的。
4．口述学习目标。
二、异步导学，理解课文：（一）初读课文，旧中探新：
1．默读课文，圈出本课的生字，并掌握它们：（1）学生自学生字词；（2）教师范读生字词；（3）全班齐读生字词。
2．读通读顺课文后质疑课题：谁失去了一天？主要讲了一件什么事情呢？
（二）细读课文，读中感悟：1.老师范读课文第一部分。
质疑：(1)妈妈给佩佳布置的任务是什么？
2)对九岁的佩佳来说，这二项任务有难度吗？
3）佩佳在妈妈走后，他是怎么样想的，怎么做的？
4)让学生用波浪线画出关于佩佳心理活动的语句后进行品读。
5)让学生联系实际说说自己有没有遇到类似的情况，当时的想法和做法是不是和佩佳一样。
2.指导学生自由朗读课文的第二部分。
1）谈一谈：妈妈回来后，佩佳为什么会羞愧的不敢看妈妈的眼睛？
第1页。2）议一议：当佩佳的妈妈回来知道儿子什么事也没干时，她批评儿子了吗？她是怎么说的？怎么做的？
3）想一想：人们在佩佳失去的一天里，做了这么多事，他们的时间没有浪费，佩佳当时想了想，此时他会想些什么呢？
4）让学生联系实际说一说对“失去的一天”的理解。三、反馈强化，拓展延伸：
1．有感情地朗读课文，加深理解。2．让学生品读名言、谚语：
1）一年之计在于春，一日之计在于晨。（2）放弃时间的人，时间也放弃他。（3）志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。（4）一万年太久，只争朝夕。
5）时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。四、总结全文，通心结课：1．让学生简述课文内容；2．教师小结；3．布置作业。【板书设计】20*失去的一天布置一天的任务。
栽一棵树看一本书什么事也没有做**别人的劳动成果。
感悟：时间是多么珍贵）
第2页。
五年级下语文教学反思失去的一天语文S版
失去的一天 教学反思。随着新课程改革，我校的教学也在不断实行改革，本期教研活动就与以前不同，要求同一位教师用同一课时的教学内容在同一年级上三个不同的班级。我也是其中的一位执教者，我上了四年级语文课，教学内容是 失去的一天 这三节课分别在三个星期上完的，我也经历了 恐慌 稳定 期待 这一过程。我在上第...
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五年级下册语文教案课文20《失去的一天》语文s版
失去的一天 教学设计。绵阳高新区兴业路小学马远芬。课题失去的一天计划课时一课时。教材分析。失去的一天 这篇略读课文是小学语文版五年级下册第二十课的内容。课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈布置的一天任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。通过妈妈耐心教育，使他明白了自己 失去的一天 的一件事。教育学生要懂...