1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲”等词语的意思。
2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
读文体会、理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。
师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
1课时 一、谈话引入，激发兴趣。
请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴——佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！
二、填空导入。
1由填空练习“（ 的一天”导入（板书课题——失去的一天），理解“失去” 的含义。
2请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？
让学生质疑课题，带着问题学习新课）
三、自读课文，读准读顺。
1自由读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。 2同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。
3出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。
4分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
四、研读课文，习得方法。
1读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同**。
2归纳段落大意。
第一部分（1—6段）：写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树、读完一本书，可佩佳什么事也没做。
第二部分（7—13段）：写妈妈让佩佳懂得了什么叫做“失去的一天”。
3全班交流汇报读书收获，教师指导学生研读重点词语。
1）游手好闲
说说“游手好闲”的意思。
读课文1—5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
板书：睡坐吃嬉戏
小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。
板书：游手好闲
练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳的 “游手好闲”。
2)羞愧 说说“羞愧”的意思。
佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到了什么？
妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文7~12段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。
读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
齐读最后一段，此时他会想些什么？
五、拓展升华。
1妈妈为什么说佩佳失去了一天？你知道什么叫做“失去的一天”吗？
因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）
2你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？
3师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。
少壮不努力，老大徒伤悲。——长歌行》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
六、布置作业。
1积累珍惜时间的佳句。
2阅读《远处的青山》这本书。
课堂上我抓住“佩佳的一天”与“自己的一天”进行对比。然后，安排练笔，指导学生写作，加深学生对文本的理解。在对比环节，通过“在什么时间，佩佳在干什么，你在干什么”的说话练习，让同学们想象、体会、理解、表达。
为后面揭示文章的中心“失去的一天失去了什么”打下基础，也使得后面的练笔能够顺利进行。同时经过这样的对比，也让学生明白了珍惜时间的重要性。
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