本次试卷从积累运用、阅读感悟、表达与交流等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷紧紧联系教材，关注学生的实际，题型灵活，覆盖面较广。下面就试题的基本情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作如下分析：
一、基本情况。
本次参考人数55人，平均78分，及格率89 %，优秀率 16 %。
二、学生答题情况分析。
积累与运用：第一题是给加点的字选择正确的读音。由于是选择题，这些字学生都认得，所以正确率较高。
第二题是读拼音填写词语，因为这些词语都是课文里出现过的要求掌握的生字词，所以学生完成得很好。只是有少数学生书写不够规范，字迹潦草，或者出现了书写别字的现象。
第。三、四题是比一比，组词语和给加点的字选择正确的解释，大多数学生完成得较好。个别学生存在马虎现象，如，有学生直接把字抄错了。
第五题是在（ ）填上合适的关联词语，“（让它开过，落在泥土里，香味（ ）差多了。”这个小题学生丢分最多的。
第六题是考查学生对句型转换掌握的情况。在平常的学习中，学生们都做过这方面的练习，但是最后一个小题，扩句（至少扩两处），学生出错较多。
第七题是根据课文内容填空。学生这方面的内容掌握的较好，只是个别学生有错别字。
第八题是课内片段阅读，第九题是课外阅读。该题不管是课内还是课外，都不难。唯有一个题目：
写近义词，该题目学生做得较乱。学生知识积累欠缺，且不善于挖掘自己的知识积累。因此，这方面还应加强。
第十题是习作。题目跟课本上练习过得一模一样，因此，此次作文学生得分也相对较高。
三、存在问题及努力方向。
1.学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。
2.重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。
3.学生在考试时粗心大意的坏习惯也是丢分的一大原因，所以，继续端正学生的学习态度，毕竟态度决定一切。
4.激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。
真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。
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