五年级语文9单元教学设计。
第二课时。西峰学区官北沟小学五年级9单元语文教学设计。
第二课时。语文天地》
教学目标：1.“畅所欲言”练习写描写犯错误时的心理活动的词语。
2.“初显身手”让学生采访身边自己尊敬的人，从真人真事中受到正确面对错误的教育。
3.“金钥匙”告诉学生重视学习中的错误，会取得更好的学习效果。
教学重难点：
畅所欲言”练习写描写犯错误是的心理活动的词语，这个活动有可能触及学生心灵深处，教师要注意引导学生放下思想包袱，坦诚面对。
教学准备：采访资料、词语积累。
教学时数：2课时。
第一课时。学习目标：
畅所欲言”练习写描写犯错误时的心理活动的词语。
导学过程：一、导入新课。
相信大家经过前面的学习都有了不小的收获。可明理是不够的，还应该与自己的实践相结合，才会对我们有所帮助。
二、理解词语。
1.出示词语：
反思抱歉后悔惭愧内疚自责。
忐忑不安如释重负冰释前嫌。
2.运用多中方法理解词语。
这是一类怎样的表示动作的词语？
你能接着往下写吗？
三、谈体会。
1.对于这些词语，哪几个所描绘的感受你的体会最深？选择一个或几个谈一谈。
1）同桌互相谈。
2）指名谈。
2.交流自己的想法。
四、小练笔：选择一个写下来。
五、作业设计。
预习初显身手。
第二课时。学习目标：
1. “初显身手”让学生采访身边自己尊敬的人，从真人真事中受到正确面对错误的教育。
3.“金钥匙”告诉学生重视学习中的错误，会取得更好的学习效果。
导学过程：一、 明确任务。
采访身边的值得尊敬的人。
二、明确采访过程。
1.要求：先与同伴交流，发表自己的意见。
2.进行这项活动。
1）学会写采访提纲。
2）抓住中心设计采访问题。
3）采访时要有采访记录。
4）采访后，要有活动小结。
3.学生以小组形式，确定被采访对象，编写采访提纲。
4. 师巡视指导共同参与。
5.学生采访过程。（双休日）
三、小组合作交流。
1.明确要求：将自己小组的采访记录展示出来，全班交流。
2.学生交流时，教师巡视，给予适当指导。
3.练写活动小结。
四、活动评价。
1.教师要注重过程性评价，在活动的各个阶段给予及时地、激励性的评价。
2.评价形式可灵活多样，如口头的当众表扬，授予各种荣誉称号。
3.重视学生的自评和互评，引导学生看到各自的优势与进步，意见应中肯。
五、作业设计。
预习笔下生花。
第。三、四课时。
内容：习作训练。
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