年级五年级课题成长的脚印备课。
教师王红玉执教王红玉备课。
日期2013.9
学习目标1、能正确估计不规则图形面积的大小。
2、能用数格子的方法计算不规则图形的面积。
重点难点重点：在自主探索活动中，用数方格的方法求组合图形的面积的技巧。
难点：能根据各种不规则组合图形的条件，有效地选可行的方法并进行正确的解答。
主要导学过程教学
环节时间分配活动内容导学策略与方法备注
一、预习学案。
3分阅读教材第77页，思考下面的问题：
1）完成教材第77页的（1）、（2）、（3）|后，想一想你是怎样估计出脚印的面积的？
2）说说计算自己脚印的面积时，用了什么方法？
3）试一试还有什么方法也能计算出自己脚印的面积。
4）你还有不明白的问题吗/？请用“？”标出来。
自己先写一写，上课与同学交流。
把你认为有效的方法写下来。
二、**新知。
10分1、自主探索，求不规则图形面积的方法。
学生活动：学生独立解决不规则组合图形面积计算问题。
教师适时点拨：
1)、弄清每个格子的面积是多少。
2）、学会分类统计（一格、半格），凡不满一格的都按半格算。
3）、运用一些分割技巧使统计变简单。如轴对称图形可数一半，获四分之一。
3、小组合作，分享方法。
1）小组内交流计算方法：
那现在就请小组内同学互相交流一下自己的想法？
2）全班交流计算方法：
哪个小组的同学愿意先来汇报你们的想法？
还有不同的方法吗？
3）比较、反思方法。
师：你更喜欢哪一种方法呢？说说你的理。
组织**交流，共同归纳。
三、拓展应用，整体提高。
15分。基本题。
完成教材第78页第一题。
必做题。估计一下自己左手的面积。
选做题。完成教材78页第二题。
拓展延伸。完成教材78页“实践活动”
四、 归纳。
总结。知识。
再现。12分。
这节课我们学习了（ ）我知道了（ ）
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