五年级语文期中试卷分析

4、口语交际中，由于学生年龄太小，阅历太浅，只能较简单地学出劝慰的话，至于说话的技巧方法，就谈不上了。

5、课外阅读。

此题考查了学生的课外短文的阅读情况，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。学生理解概括的不到位，答题的方法也存在问题，许多学生答题时不能把问题贯穿在答语之中，有的答语只有一个字或者一个词。

6、写作天地。

本次作文，为半命题作文。大部分学生能根据要求补全题目，展开叙事，表达自己的见解，内容较为充实，但写得较平淡，还有的学生学生有话说不出，甚至没写作文。造成作文30分全失。

四、今后教学重点要解决的问题

1、重视字词教学，夯实语文基础。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。从本次考试中，我发现仍有相当多学生的字、词还是不过关。

因此，以后还需要关注学生们（尤其是失分多的学生）对词语的掌握和巩固情况。

2、提高阅读能力，引导个性阅读。

本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的能力还不强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力，还要让学生学会答题，掌握答题方法和技巧。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感。

五年级大多数学生的习作能力都有了不同程度的提高。但仍有的学生在习作时常常觉得无事可写，无话可说。因此出现作文篇幅短小，或者废话连篇的现象。

因此，今后将采取更多方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。给他们多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、加强语言积累，注重语文实践。

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。以后的教学中，要加大学生的诵读积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。

并充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，指导他们做好摘抄和读书笔记。