一、试题评价。本次语文质量检测，题量适中，难度适宜，覆盖面广，紧扣语文训练的三大板块：积累运用、阅读理解、快乐习作，对五年级的学生知识、能力、书写习惯进行考察。
此次检测试题考虑全面，试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到了“以生为本”促进学生全面发展。
二、测试结果分析。
班级。人数。
均分。及格率。
优秀率。不及格率。五。
本班参考人数10人，总分897，均分897，优秀8人，优秀率80%，全及格。通过查阅试卷，发现大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，学生的书写也有了很大的提高，尤其是本班赵绍鑫和王琪明，能做到字体端正、整齐。
三、学生答题情况分析、采取措施。
为了更好的方便以后的教学，现将学生做题情况分析如下：
一、积累运用。
这部分为积累知识平时经常练习，失分的较少。同学们做的都不错，但也有一些失分的情况：比如第1小题中的茅亭中的“茅”李依辰，贾欣颖下面少些个撇，还有一个出现错误的是写一个用上列数字的句子，好几个同学都写成了作比较，他认为里面有数字就是运用了列数字的说明方法，其实不然这个平时经常练习并且一读就清楚是作比较可还是出错了。
还有一个问题，就是最后一个改反问句，大部分同学都没做到最简洁，其实很简单直接写成：这儿的景色真美，怎能不使我留恋往返？他们都在前面加了难道，读起来不够简洁。
二、阅读理解。
这部分为两部分：（一）我会根据文内容填空、（二）我来读短文，回答问题。由于本次考题都紧扣本，外阅读还是以前同学们做过的同学们做得都不错，失分较少，李依辰把《落花生》这篇文运用了什么写法。
他竟然把借物喻人写成了作比较，还有他把成语故事《水滴石穿》没记住。侯雨霞应该把水滴石穿的意思写出来，她却写成了水滴石穿。在外阅读方面失误也较少，部分同学第4小题“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的等表达自己对家乡的思念。
其中一个给选错了。
二、快乐习作。
此次习作是：请大家分享你的座右铭，写写你是怎样理解这句话的，并通过具体事例写写这句话对自己的欺负或帮助。同学们平时都练过，但个别同学温云燕竟然审题错误竟写的是从一事中受到的启发，失分较多。
其余同学的思路都不错，失分较少。
三、采取措施。
、本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握的很好。对此我们不能松懈，必须继续重视字词和积累，要鼓励学生多积累学会运用。
2、提高学生的阅读能力必须立足堂，立足本，而不是靠外大量的阅读短文的练习。精读的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读的教学，更要放手，让学生运用精度学到的方法自主学习。
3、习作教学要在指导上认真审题、结构安排、表达情感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
4、促进中等生成优等生，抓好学困生，通过分层教学使每位学生都有进步，都有提高。
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