期中考试试卷分析。
一、命题分析。
本语文试题分三部分，第一部分，基础知识。由六个题型组成。有看拼音写词语、选择正确读音或词语、四字词语、关联词语填空、按要求改句子、按课文内容填空、第二部分课内外阅读题。
第三部分作文，写一句格言的启示。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课程标准的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：选择正确读音、看拼音写词语、补充成语、日积月累填空等。
二、总体情况分。
共有28人参加考试，80分以上13人 ，平均分73分，60分以6下。优秀率46.8%，及格率78.6%。
第一部分六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况、是回顾课文内容积累，准确判断，主要检测学生对本册教材课文内容的掌握情况，第二部分阅读短文，完成要求，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第三部分写一句名言的启示。
三、逐题分析。
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
第一部分基本知识（占36%）。答题情况较好，尤其是本部分中的第。
一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生失分严重，修改病句有困难，另外，第8小题“该间接引语”存在问题最多。平时练的较少，学生理解能力较差，今后应加强这方面的训练。
第二部分课内已阅读，要求（占25%）。课内阅读按填空的形式出现，大部分同学的的不错，个别同学由于平时听课不认真、不注意积累，所以也有不同程度的失分，课外阅读《简单的道理》。学生答题情况不够好题失分较多，尤其是1小题，失分较普遍，多数学生不理解词义。
课外阅读是考查学生的阅读能力，由于部分学生的不细心和平时阅读不够，出现了不同程度的失分现象。今后要加强学生的阅读，培养学生的阅读理解能力。
第三部分作文(占30％）。写一句名言的启示，大部分的同学能按要求进行习作，写的较好，个别同学文不对题。
四、改进措施。
本学期在“135”堂教学模式下，教学成绩获得了大面积丰收，但还有些许的不足，今后要从以下几方面改进：
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，135模式下学生自主学习是必不可少的，本阶段提高了学生的识字和积累，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，尤其在达标卡部分，注重阅读的指导，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。
方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，135互动课堂教学，让我认识到教师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”的重要作用。
5、充分发挥学生小组学习的积极性。
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生小组学习积极性。教师在课堂上要引导学生自主学习及合作交流，改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须让学生成为课堂的真正主人，靠学生一颗积极合作、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。我也会通过教学实践，使学生由学会上升为会学，最大限度的提高学生的学习成绩。
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