部编版五年级下册语文培优补差工作计划

培优补差工作计划。

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新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》

田墩中心小学。

何龙。根据xx学校实际情况及发展需要，受校委会委托，由教导处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了达到干有目标，教有内容，导有措施，做有方法，特制订我校培优补差工作计划。

切实做到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。

一、培优工作计划。

1.各学科要分年级对各班的优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱学习，渴求知识的兴趣和愿望。

2.各教研组要认真制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。

3.辅导教师每周培优不少于一次。每次辅导要有翔实的辅导记录，辅导前，要把教案交教导处审定，辅导后，交教导处存查。

4.一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。

5.培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和**能力。

6.建立学科性趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的兴趣爱好。

7.培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。

8.引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心，激发他们的求知率。

9.辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。

为了搞好培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。

二、补差工作计划。

学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划：

1.为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，各学科要分年级对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。

2.首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。补课教师要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感，设身处地地体谅和接纳学生的过失与困，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。

3.爱护“学困生”要从三方面做起：①生活学习中多鼓励；目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；③对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。

4.各教研组要认真制订“学困生”补差计划、定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。

5.重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。

6.利用自习课，解决集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后，利用课堂间，有意识地解决当堂中的问题；周末利用家访时间，可上门给“学困生”补课；每逢节假日时间，各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。

7.各学科对于“学困生”的变化，补课教师的补课成效，要与期中、期末考试挂钩，一般通过计算全班25%的“学困生”的名次之和，与第一次考试的情况做比较来计算每一学科的转化快慢、评出优劣。

9.一个学期，教导处要携手对“学困生”的家长进行一次问卷查，了解“困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到学没差生。

10.各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各教师的补课情况。侧重点还是要放在课堂关注，和面批面改上，紧紧盯住作业和练习、现问题及时补课。

总之要达到“堂堂清”“天天清”“周周清”和“月月清”。

为了搞好培优补差作，教导处要根据平时检查积累，结合各学科的评比，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展。

素材积累】1、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈柔地抱着自己的孩子。

白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。

2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。

素材积累】先讲一个我个人的经历。我高二旧摘创业了。办校刊，拉赞助，学校外面租房子，开书店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那时候脑壳里旧只有创业两个字，谁的话我都不听，人挡杀人，佛挡杀佛。