一、指导思想：
为提升我校教育教学质量，同时提高我校五年级学生语文学习的主动性和积极性，重点做好语文学科的“培优补差”工作，实现以点带面，全面提高学科质量，使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，特别要使“学困生“树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，在班集体中形成”赶、带、超“浓厚的学习氛围，特制定本计划。
二、工作思路：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
三、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
四、教育原则：
1、组长、组内教师互相通报的原则。
对优生、差生的学习情况，思想进步情况，情绪波动情况，要及时互相通报，以便抓住最佳时机，进行及时妥当的思想教育，因势利导，夺取教育成功的契机。
2、教师与家长互相通报原则。
教师要将学生的在校表现及时向家长汇报，并尽可能地了解学生在家庭的表现。
3、对优生不偏爱原则。
教师对优生要高标准、严要求，“严是爱宽是害”，不能对优生偏爱而导致优生骄傲自满，不思进取，导致落后于集体。
4、对差生不歧视原则。
辅导教师不应因差生学习有困难、品德有缺陷而产生歧视心理，要一视同仁，对差生要施以更多的爱心，对他们的点滴成绩的进步都应满腔热情地鼓励、引导。激发他们产生积极向上的进取精神。
5、对优差生定期进行评估的原则。
老师对班级学生，要在期中检测后和期末检测后，根据成绩和学生表现进行评估，看他们进步的程度和成绩提高的尺度，以及他们的品行进行评估，根据评估结果，确定下一步培养目标。
五、定内容：
五年级语文“培优促中补差”计划
嘎里小学辅导教师 玉宝。2010 2011学年度下学期 一 指导思想 为提升我校2011学年教育教学质量，同时提高我校五年级学生语文学习的主动性和积极性，重点做好语文学科的 培优促中补差 工作，实现以点带面，全面提高学科质量，使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，特别要使 学困生 树立起学习...
五年级语文“培优促中补差”计划 1
老师对班级学生，要在期中检测后和期末检测后，根据成绩和学生表现进行评估，看他们进步的程度和成绩提高的尺度，以及他们的品行进行评估，根据评估结果，确定下一步培养目标。五 内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，...
五年级语文培优补差计划
五 3 班语文培优补差工作计划。时间如白驹过隙，转眼间期中考试已远去，为了使学生在接下来的一段时间里取得更好的成绩，特制定语文培优补差的工作计划 一 指导计划。让每一位学生都进步，让每一位家长微笑 没有差生，只有差异 的原则，从后进生抓起，课内 与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信...