伴随着春天的脚步，我们迎来了又一个崭新的学期。为了更好地做好本学期的培优补差工作，依据学生实际情况拟定了本学期的培优补差工作计划，具体内容如下：
一、指导思想。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析。
五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。
三、辅导内容。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，教师应多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是人教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的字词开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
力争使他们的语文能力得到提升。
四、培优对象。
马伊莉、王瑞、郭金佳、李雨琦。
五、辅差对象。
郭伟龙、梁子超、鞠浩斌、尤宪杰。
六、主要措施。
1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
3、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。
4、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。
5．采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
6．课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。
7．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
总之，培优补差工作贯穿于教学始终，教师只要指导跟踪到位，按计划要求把各项内容落到实处，我相信此项工作一定会收到良好的效果。
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