班级姓名。1 古诗三首。
四时田园杂兴（其三十一） 宋范成大。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大写的一组田园诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。这首诗就是第三十一首。
“兴”在这里读四声“xìng”，“杂兴”就是随兴而写的诗； “四时”在这里表示的是一年四季。
题目的意思是：看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。
以描写乡村生活、田园风光的诗篇叫田园诗。）
2.理解诗句昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
昼：白天。 耘田：在田间锄草。 绩麻：把麻搓成线。 儿女：男女。 当家： 忙着自己的事情。
句意：白天锄地，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情。（写出大人们的辛苦劳作）
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
童孙：孩子们。 解：理解，懂得。 供（gòng）:从事。 傍：靠近。 阴：树荫。
诗句意思：小孩子们不会耕地也不会织布，但也在桑树荫附近学着种瓜。（这句写出孩子们的天真可爱、勤劳好学。）
3.主题思想：这首诗主要展现了农村紧张繁忙的劳动生活，表达了作者对天真可爱、勤劳好学的农村儿童的喜爱和赞美之情。
稚子弄冰宋杨万里。
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
1.题目中的“稚子”是(小孩子)的意思。 “弄”动词，意思是(玩)。
这首诗主要写的是(小孩子玩冰)。
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当（dàng）银钲(zhēng)。
2.晓：早晨。 钲：一种打击乐器。 诗句意思：早晨，小孩子把冰从盆里拿出来，把它做成一种打击乐器。可以看出这个小孩子(想象力丰富、动手能力强)的特点。
敲成/玉磬(qìng)/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
3.磬：一种打击乐器。 穿林响：形容小孩子敲打“银钲”，声音悠远动听。
玻璃：不是指现在的玻璃，而是一种玉石。这里运用比喻的写法，把冰碎的声音比作了玉石落地破碎的声音。 “忽”字体会到(小孩子瞬间由喜笑颜开变得失望无比)的情感变化。
诗句意思：敲出来的响声像打击乐器一样清脆，穿过树林传得很远，忽然听见冰碎了，发出了像玉石落地破碎的声音。
4.这首诗主要写了冬日的早晨，小孩子从盆里取出冰来玩的情景，表现了小孩子天真可爱、活泼聪明的特点。
村晚宋雷震。
草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪。牧童/ 归去//横牛背，短笛/无腔//信口吹。
1.诗题的意思就是(乡村的傍晚)。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
2.陂（bēi）：池岸。 (诗句意思：池塘堤岸上长满了绿油油的草，池塘里涨满了水。)
衔：口里含着。 漪（yī）：水中的波纹。 诗句意思：落日西沉，半挂在山腰，好像被山咬住了，影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
3.归去：回去。 横牛背：横坐在牛背上。 腔：曲调。 信口：随口。
诗句意思：放牛回来的孩子横坐在牛背上，用短笛随口吹奏着不成调的乐曲。
这首诗围绕“村晚”二字，描绘了一幅恬静闲适的乡村晚景图。从中体会到了诗人对悠然恬静的乡村生活的向往之情。
2 祖父的园子。
1.读准字音。
蚂蚱zhà 啃kěn 过樱yīng 桃蚌bàng 壳割gē掉倭wō 瓜逛guàng街毛嘟嘟。
dū 明晃晃huǎng
2.会写词语。
蝴蝶蚂蚱樱桃瞎闹铲地割掉承认拴着水瓢闲逛锄头榆树随意
阴凉溜平明晃晃圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠。
3.《祖父的园子》选自现代作家萧红的自传体**《呼兰河传》。课文通过记叙作者在祖父的呵护下在园子里自由自在的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋和对亲人的怀念。
课文可以分四部分来理解：(1)园子留下的印象 (2)在园子里“干活”、玩耍（3）园中的景物自由的（4）玩累了自由入睡。
4.祖父的园子给作者留下怎样的印象？
祖父的园子给作者留下的印象是色彩鲜艳、景物众多。 园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，还有榆树，样样都有，明晃晃的。）
5.“我”在园子里做了些什么？
“我”在园子里跟着祖父学着干活，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，但大部分时间是在瞎闹，还吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱玩、用瓢舀水扬水。表现出作者天真幼稚、顽皮可爱、自由自在、充满欢乐。）
6. 祖父的园子不仅是一个菜园、花园，还是作者童年的乐园，更重要的是一个充满了爱的乐园。这个园子在作者心中，是那样的美好，那样的温馨，那样的难以忘怀。
7.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生动表现作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。)
8.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。)
9.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
(“先呼叫”说明树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在树叶上，雨珠成线就像冒烟那样。运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。“一……就……”写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。
)10.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
这一组句子运用了排比的修辞手法，生动地表现了“我”爱模仿祖父的行为。 )
11.其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
“瞎闹、踢飞”表现出作者跟随祖父种菜，淘气十足、天真幼稚、顽皮可爱。)
12.因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。(祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。
)13.“我”在园子瞎闹、玩耍，祖父的三个“笑”：“大笑起来”“笑够了”“还在笑”。
体会到祖父是一个和蔼可亲、慈祥、宽容，有耐心、对孙女充满爱的人。)
14.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
因为在“我”的眼中，园子中的一切事物都是健康漂亮的，一切事物都有情感的，一切事物都充满了活力。)
15.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
运用拟人、排比修辞，不仅写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。园中的一切也都是自由的，其实处处表现了“我”的自由自在。)
16.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
运用了反复的句式，让我们感受到园子里所有的景物都很自由快乐。表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。 )
17.作者的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的一切都是自由的了，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，这也就是所谓的 “借景抒情”“寄情于物”。
3 月是故乡明。
1.题目“月是故乡明” 出自杜甫的《月夜忆舍弟》，前一句是“露从今夜白，月是故乡明。” 作者：
季羡林。作者以“月是故乡明”做题目有什么好处？作者以诗句为题， 使得文章富有诗意及画面感，还点明了文章以“月”为线索，表达了作者望月思乡的情感。
2.开头“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”开头段的作用是：开头简洁、自然。 开篇点题，点明主旨：爱故乡。
3.结尾“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！”结尾段的作用是：
“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用。这句话表达了作者对故乡月亮的无限怀念之情，还与开头相呼应，再次表达对故乡的思念。
4.这篇课文回忆了作者童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地的经历以及看到的月亮，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
5.作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些内心感受？
1)往事：数星星、摇知了、看月亮、梦月亮。
感受：在作者的故乡，大苇坑边的月景给作者留下了深刻的印象，给他的童年带来了无限的乐趣。通过对故乡往事的回忆，体现了作者对故乡的眷恋与怀念。
2)经历：①作者离乡背井，在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮，但念念不忘的还是故乡的小月亮。②作者居住的朗润园景色优美、环境优雅，是赏月的胜地，但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。
感受：作者对故乡小月亮的怀念，就是对故乡的怀念。
6.作者明明写故乡的月，为什么还要写童年的趣事呢，是不是多余？
不多余。因为作者早年离家，童年趣事深刻在记忆中，不管走到**，都构成了他思乡的回忆内容，而这些趣事，都是在月下或跟月亮有关，因此不多余。）
7.为什么除了写故乡的月亮，作者还写了那么多地方的月亮？
文中写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的月亮，起到对比和烘托的作用。突出了故乡月亮独一无二的美，展现了作者的思乡之情。）
8、字词读音。
浩渺miǎo 篝gōu火萌méng动无垠yín 旖yǐ旎nǐ 瑞ruì士。
澄chéng澈chè 万顷qǐng 巍峨é 莱lái 蒙湖燕yān园点缀zhuì
9、词语解释。
徘徊：在一个地方来回地走旖旎：柔和美好。
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