人教版小学二年级语文上册第五单元教案

发布 2024-03-19 11:55:14 阅读 3543

教学目标:1、会认10个生字,会写8个字。

2、引导学生初步认识谚语,理解谚语,能正确、流利地朗读谚语。3、激发学生积累谚语的兴趣。

教学重点:会认10个生字,会写8个字。理解谚语,能正确、流利地朗读谚语教学难点:初步认识谚语,激发学生积累谚语的兴趣。教学课时:两课时教学过程:

第一课时。一、导入新课,激发兴趣。

同学们,你们听说过谚语吗?你能说说吗?今天我们就来学习几条谚语。二、认读生字。

1、自读谚语:画出生字,借助拼音,读准生字。2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。3、指名读谚语。4、认读生字。三、朗读感悟。

1、自读谚语:想想每个谚语的意思。2、小组里说说自己对每个谚语的理解,3、选择你喜欢的一条谚语,读给大家听,并说说你为什么喜欢这一条谚语?4、教师范读,学生仿读。

5、师生、生生对读:体会谚语前半句和后半句的对应关系。6、全班齐读。

四、举例说说谚语蕴涵的道理,说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。五、布置作业:

第二课时。一、复习导入。

认读生字,指名读谚语。二、认读生字。

1、结合生活实际识字。2、齐读课本中的谚语。三、写字指导。

1、仔细观察,找找相同之处。(1)仔细观察。

同偏旁、同部件:折—挑线—绳斤—折形相近:挑—桃根—跟钱—线(2)写正确。“挑”字的笔顺:扌。

折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。(3)写美观。

把“斤”字的写法,引申到“折”字。斤:第一撇要平,第二撇要“竖”,横要右伸,竖要垂直。

重点指导“绞丝”的书写(线、绳):关键在于写好两个“撇折”,撇,一定不能弯,要写直;折,要写成“提”;第二个撇折稍大;两个撇要保持“平行”。2、写字知道:

重点指导“挑、折、根、满”。3、“看看写写”:读拼音,写谚语。

四、作业布置。

1、课堂作业:做课堂练习册识字5。2、课外作业:抄写本课生字,预习新课。

18称赞。教学目的:

1、认识10个生字,会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。3、借助插图,了解课文内容。4、学习通对话进描述的方法。教学重难点:

重点:了解课文内容,教育学生要学着发现别人的优点。难点:学习课通过对话进行生动描述的方法。

教学方法:朗读感悟、小组合作学习。

教时安排:2课时教学过程:

第一课时。一、解题、导入新课。

称赞”是什么意思?你平时因为什么受过别人的称赞?二、识字写字。

1、自由读课文:边读边画出本课的生字。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助**和生活经验识字。

借助**。一、幅图:感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思,认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。

借助第。三、四幅图:通过口语交际,感知“瞧、留下“等词语的意思,认识其中的两个生字。4、在朗读词中认读生字。

1)清晨,小刺猬去森林里采果子。

2)小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。5、学生说说自己是怎样记住这些生字的?

板、椅、但、傍:都是左右结构,板—饭,换偏旁。椅—奇,加偏旁。但—旦,傍—旁,加偏旁记字。

6、写字指导;“采”是爪字头。三、朗读课文,初步感知课文内容。四、板书设计。

刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留。

五、布置作业:

第二课时。一、复习导入:朗读课文,你喜欢小刺猬和小獾吗?二、看第一幅图:你发现了什么?品读第二自然段。

三、看第。二、三幅图:想象一下小刺猬和小獾在说些什么?分角色读第。

三、四自然段。四、看第四幅图:从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么?(互相欣赏,互相称赞,心情愉快)

五、有感情地朗读全文。

1、想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果。

读了这个故事,说说你有什么感受?(要学会发现人的优点。)六、实践活动。

小组合作学习:互相夸一夸对方面军优点。七、巩固与练习。

八、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。九、布置作业:

1、课堂作业:做课堂练习册18课。2、课外作业:抄写本课生字、熟读课文。。板书设计:

18称赞。小刺猬小獾。

互相夸奖。善于发现别人身上的优点。

19蓝色的树叶。

教学目标:1、认识“9个生字,会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。3、借助插图,了解课文内容。

4、了解按发展顺序记叙的方法,使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点:

重点:了解课文内容,教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。难点:初感知课文按发展顺序叙的方法。教时安排:2课时。

教学过程:第一课时。

一、解题、导入新课。

同学们,树叶一都是什么颜色的?你们见过蓝色的树叶吗?今天我们就来学习班19课。(板书课题)二、识字写字。

1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。结合生活实际,读句子识字。

1)小明削好铅笔,放进铅笔盒,准备上美术课。

2)他皱起眉头,吞吞吐吐地说:“我怕你不注意把我的笔弄坏了。”2、重点指导:

“术、惹、桌、注、皱”的读音。(吐:t u削:

多音字,在本课读xiao)三、利用加偏旁或换偏旁,记忆下列汉字。

木—术土—吐住—注沿—铅。

四、写字指导。

重点指导左右结构“吐、注、课、铅”:左窄右宽。老师范写:上下结构的“笔”字。

五、自由读课文。说说:蓝色树叶是怎么回事?板书设计。

术铅惹吐桌盒注削皱。

六、布置作业:

第二课时。一、复习导入。

朗读课文,说一说:林园园的绿色的树叶可爱吗?读读有关的语句,并说一说理由。(树叶那么绿,真惹人喜爱。)

自由认读。二、观察第一幅图,想象一下他们说了些什么。

1、读一读课文中的对话:从对话中体会说了什么?2、角色读对话:读出语气。三、观察第二幅图。

1、自由读课文:课文哪部分写的是图的内容?2、李丽和林园园他们分别在做什么?

3、他们可能在想些什么?(学生讨论后发言)4、分角色读第。

三、四自然段:读出语气。

四、假如你当时在李丽和林园旁边,你会对林园园说些什么?(结合课文内容,林园园“不由得脸红了”)

五、分角色有感情地朗读课文,并说说:你有什么感受。五、布置作业:

1、课堂作业:做课堂练习册19课。2、课外作业:抄写本课生字、预习新课。六、板书设计。

19蓝色的树叶。

绿树叶——惹人喜爱。

蓝树叶——不由得脸红。

20纸船和风筝。

教学目的:1、认识“8个生字,会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和熊友谊。3、借助插图,了解课文内容。

4、感受人物喜怒乐情感变化,使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学重点:了解课文内容,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

教学难点:感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。教时安排:

2课时教学过程:

第一课时。一、导入新课。

1、同学们,看了这个题目你想到了什么?(学生质疑)2、看卡片。

互相帮助。3、识字写字。

4、自由读课文:画出生字拼音读准字音。

5、利用图画辅助识字:观察。

一、二幅图,体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思,并认读其中的生字。

6、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音,理解字义。

7、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。8、指导写字:重点指导“幸、抓、祝、福”。幸:上下结构,右边是“土”不是“士”

祝福:两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。二、初读课文,初步了解课文的内容。三、自由读课文:说说你读后有什么感受。

四、教师范读课文:听后说说你有什么一步的感受。五、布置作业:板书设计。

20纸船和风筝。

坏扎抓莓幸福吵受。

第二课时。一、复习导入。

出示词语:学生**车词语。

山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡。

复习生字读音。(出示卡片,认读生字)

二、朗读感悟。根据下面问题,找到相应段落。并朗读中,加深对课文内容的理解。

1、小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想。

2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”?后来小松鼠放了一只纸船,如果是你,你会主动放这只纸船吗?

三、举行朗读比赛。先小组比赛,一人读,其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。

四、用自己的话讲述这个故事,并说说读后的感受。五、布置作业:

1、课堂作业:做课堂练习册20课。2、课外作业:抄写本课生字、熟读课文。板书设计:

纸船和风筝风筝。

松鼠小熊和睦相处。

纸船。21从现在开始。

教学目标:1、认识9个生字,会写出10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。3、借插图识字、了解课文内容。

4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯,要尊重别人。

教学重难点:了解课文内容,使学生懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。教时安排:2课时教学过程:

第一课时。一、解题、导入新课。

同学们,看了这个题目你想知道什么?(学生质疑)二、识字写字。

1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。

2、结合生活实际识字:光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。

3、读句子识字。

1)你们轮流当“万兽之王”,每个动物当一个星期。(2)第一个上任的是猫头鹰。

3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。

4)狮了见了,笑眯眯地说:“不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子是万兽之王了!”

4、固识字:朗读课文,检查识字效果。

5、写字指导:重点指导“之”,点不宜太大,捺要写平,“第”竹字头要写小些。“轮”的车字旁要写窄一些。

三、初读课文。初步了解课文的内容。四、布置作业:板书设计。

之轮期第任惯式眯郑。

第二课时。一、复习导入:自读课文,与学习伙伴交流体会。

二、朗读感悟。

1、出示**:狮子在开头结尾分别宣布了两个决定,读一读狮子说的话,看看两个决定有什么联系。

2、学生读后说出:前面说“每个动物当一个星期”,后面却说;“不用再往下轮了”,这是因为他认为小猴子已经做得最好,并且已经得到了动物的拥护。找一找,有哪些大小写字母完全一样。

3、第。二、三、四自然段:小组合作学习,任选一段,读一读,体会一下角色的特点,读出语气。

4、朗读四自然段:说说为什么小猴子的话音刚落,大伙立刻欢呼起来。(小猴子尊重别人的生活习惯。)一记,哪些大小写字母相近。

5、如让你当“万兽之王”,你准备怎样做?三、实践活动:1.读读写写:

神气极了荡来荡去立刻喊起来可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来。

___极了__来__去立刻___2.假如让你当班长,你准备怎样做?四、布置作业:

1、课堂作业:做课堂练习册21课。2、课外作业:抄写本课生字。板书设计:

从现在开始。

猫头鹰:白天休息,夜里做事。

选万兽之王袋鼠:跳着走路小猴子:照自已习惯方式日子。

语文园地五教学目标。

1、学习从偏旁认字。2、积累词语,读背儿歌。3、进行口语交际。4、展示积累的词语。

5、通过认、读、记、说、做完成学习。6、学会学习的方法,培养学习兴趣。

重难点、关键1、学习形声字。2、积累词语,读背儿歌。教学时间:四课时教学过程:

第一课时。一、导入。

1、出示几个学过的字:轮路期。

2、读一读,说说它们与什么有关。3、再出几个未学的字。

尊重别人。铁裙疼。

4、说说它们与什么有关。

5、今天我们就根据偏旁来学习新字。二、出示“我的发现”的内容出示:

1、钢铜铁钉(1)找它们的特点。(2)再写几个“”字旁的字。(3)读、认、组词。2、再出示:被裙裤袄(1)读一读,讲讲特点。

2)再写几个与“”旁有关的字。(3)读、认、组词。3、再出示:

病疼痛疯(1)读一读,讲讲特点。(2)写几个与“”旁有关的字。(3)读、认、组词。

三、出示生字卡片测读。1、拓展认其它偏旁的字。2、小结。

四、布置作业:读熟生字。

第二课时。一、导入:1、出示几样实物2、填空:

一()蛋糕一()扫把一(3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。二、出示“我会填”的内容。

一只()一个()一把()一块()一条()一盘()三、要求填空。

小鸟)(人)()一只(小鸡)一个(故事)一把()(狐狸)(书包)()一块()一条()一盘(()四、拓展练习。

)()一枝()一粒()一位一座()一排()一棵(()五、小黑板出示“我会读”的内容1、读词。2、认词。

3、讲讲大致意思。六、学习“读读背背”的内容1、自由读儿歌。2、个别读、集体读。3、讲讲诗中故事。

七、布置作业。

熟读“我会认”的词语。

第三课时。一、导入。

1、“合作”是什么意思?

2、现在要看一段有关合作的课件,看看讲讲他们是怎样合作的。3、看课件。二、口语交际。

1、个别讲课件内容。2、教师归纳。

3、组成小组讲讲自己与别人合作的事。4、推选一个人上台讲。5、评比。三、小结。

合作会让你的的力量增加一倍,大家在学习生活中要学会合作。四、布置作业。

与人合作做一件事和物。

第四课时。一、导入。

今天我们举行才艺表演,看看谁展示的词语丰富。二、展示台1、展示词语。

1)出示卡片:有关团结的词语。(2)要求组成小组讲,看哪一组讲的多。(3)汇报。(4)评比。2、展示谚语。

1)出示卡片:收集谚语。(2)组成小组讲,看哪一组讲的多。(3)展示。(4)评比。三、小结。

多积累词语会让我们出口成章,令我们的语言生动起来,大家积累词语。

四、作业。读一读今天上课讲的词语。

人教版小学数学二年级上册单元作业 第五单元

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人教版小学二年级语文上册第五单元试卷

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