25、古诗两首。
第1课时。教学内二年级语文上册第六单元25、古诗两首容。
知识与技能：1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。教学。
目标。2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
过程与方法：创设情境引导学生自学古诗，在读、想中理解诗的意思及所表达的情感。
情感、态度与价值观：受到热爱家乡，珍惜友情的教育。教学重1、识字、写字。点2、有感情地朗读课文。
教学难通过朗读、讨论、想象理解诗意，体会诗中蕴含的情感。点。
教学方朗读、讨论、想象法。法。
教学准生字、词卡片；课件。备。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程。一、看图激趣，揭示课题。
1、图上都有些什么？
2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？3、揭示课题：
有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。（出示课题：“回乡偶书”齐读。
）二、初读课文，认记生字。
1、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。3、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？4、游戏：
教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。
三、再读课文，了解诗歌大意。
1、自由读课文，圈出不理解的地方。
2、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。（教师适当点拨）鬓毛衰：头发都白了。
3、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
4、抽生说说。
5、生根据理解自由读课文。
四、试背课文。
1、老师叙述诗意，学生根据诗意练习背诵。2、学生互背古诗。3、抽生背、齐背古诗。
本课作熟读课文。业。
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