鄂教版小学二年级上册语文课件：《刮脸》
教学目标：1、在语言环境中认识“嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩”7个生字。
2、在阅读的过程中，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子意思。
3、联系句子，知道表示转折关系的关联词语。4、根据人物的动作、语言的表现体会人物的特点，并且有感情地朗读课文。
5、体会小贝当的天真与可爱，体会孩子渴望长大的迫切心情。
教学重点：1、用自己所学的方法认识7个生字。
2、学习边读边思，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子的意思。
教学难点：1、“但是”是表示转折的关联词，初步学习用“但是”造句。
2、通过有感情地朗读描写人物动作、语言的句子来体会人物特点。
一、导入新课。
1、谈话：今天，我们要认识一个有趣的朋友，他的名字叫小贝当，他才上小学二年级，却去理发店，要求理发师为他刮脸。想知道这是怎么回事吗？来，让我们一起学习第4课。
2、揭示课题：4、刮脸。3、齐读课题。二、整体感知。
1、轻声朗读课文，思考：在理发店，小贝当向理发师提出了哪些要求？理发师是怎样回答的？然后完成填空。
学生所填的答案肯定顾头不顾尾，文中的小贝当其实对理发师提出了三个要求，只有找到这三个要求才能正确填空。允许学生发言且有不同答案，分析交流后用**出示正确答案。
2、学习字词。三、研读课文。
1、齐读课文，边读边思考小贝当是个怎样的孩子？（1）学习课文第1-3节，感受人物形象。
听了老板的话，小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，__地想：__
2）学习课文第4小节。
思考：小贝当是怎么读报的？（读得很认真，把报纸翻。
得哗哗响。）既然他不认识字，为什么还要这样做？（他认为自己已经长大了。）他给你留下了怎样的印象？（天真可爱。）指导朗读：读出小贝当一本正经的样子。
3）再读句子体会“但是”的作用。
教师指导学生体会“但是”是一个表示转折关系的关联词，它前后的句子所表达的意思是相反的，然后引导学生造句。
4）学习课文第6小节。
思考：小贝当是怎样要求理发师为他刮脸的？（他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”）
听了小贝当刮脸的要求，理发师是怎样做的？又是怎样说的？理发师讨厌这个难伺候的小顾客吗？你是怎么知道的？
5）学习课文第7-10小节。
小贝当说话时的前后语气有了怎样的变化？这又是为什么呢？（小贝当先得意，后着急，心开始沉不住气了。因为理发师一直不理睬他。）指导朗读：读出小贝当先得意后着急的语气。
从理发师的言行中，我们又可以看出他是什么样的人？（幽默风趣）
四、总结全文。
分角色朗读课文，注意读出人物的不同语气。
五、作业。1、火眼金睛找错字。
2、拓展：课文中的小贝当有着一颗渴望长大的心，关于“长大”这个话题，你有什么心里话想对天真可爱、渴望成为大人的小贝当说呢？
板书设计：4、刮脸剃头天真可爱小贝当看报一本正经刮脸渴望长大教学目标：
1、复习巩固15个生字，会写其中的4个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在学习过程中，感受小大人"贝当"人小言不小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。
教学重点：1、复习巩固15个生字，会写其中的4个生字。2、能有感情读课文。教学难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在学习过程中，感受小大人"贝当"人小言不小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。
教具准备：课件教学过程：第二课时。
一、复习旧知，引入新知。
1、师：上节课，我们学习了课文的1—4自然段，学习了生字宝宝，还认识了一个新朋友——小贝当。小贝当和你们一样也读二年级，不过有许多的生字他还不认识，谁来帮帮他？
2、（课件出示：理发店其他改口脸腮光净笑眯眯好半天扶着胡子。（背景为报纸））
3、指名读，齐读。
4、课件**小贝当的感谢话：“谢谢大家帮我认识了这么多的词语，时间不早了，我要去剃头了。”
5、小结过渡：那们我们也去瞧瞧吧，请大家自由读课文5—10自然段。
二、学习课文，感悟内容（一）自由读5—10自然段。1、自由读。
2、默读课文，边读边想：文中还有哪些地方可以看出小贝当想当大人？
3、指名回答。
二）学习课文第5自然段。
1、师出示一幅小贝当理分头的**，问：文中哪自然段讲小贝当理小分头呢？
2、指名回答并读第5自然段。3、指名读，并评析：他读得怎么样？4、小贝当的心情怎样？（高兴、骄傲）5、齐读。
6小结过渡：为了更像大人他还要理发师干什么？谁能从文中把这句话出来？
三）学习第6自然段。1、学生思考并回答，2、师：“他”指的谁？“脸腮光净”是什么意思？3、谁再读读这句话，感受一下有趣的小贝当。4、指名读，齐读。
四）学习7—10自然段。
1、师范读，边听边思考：理发师是怎么做的？小贝当在干什么？
2、为什么说小贝当是傻乎乎地在等呢？请看这幅图。（课件出示文中插图）
3、学生回答。
4、课件出示第8自然段的内容，并把重点词作上记号（好半天一个接一个一个人）
5、指名读，齐读。
6、质疑：小贝当等了那么长时间，你们猜猜他心里会想什么？假如你是小贝当的好朋友，你会对他说什么？
7、过渡：我们接下来看看小贝当对理发师说了些什么？（五）学习课文9—10自然段。
1、指名读小贝当说的话。2、评析，再指名读。3、理发师是怎样回答的？
4、学生回答，再指名读。5、分角色朗读。三、回归文本，总结全文1、小组内分角色朗读全文。
2、小组代表朗读。
3、他们的朗读真精彩，不仅朗读好而且还加上了自己的动作，那我们再看看文中哪些地方有趣？
四、拓展延伸。
1、你们和小贝当年龄相当，你们生活也有许多有趣的事吧，先和同桌说说吧！
2、学生试说，互说。3、指名说，4、师进行总结。五、生字乐园。
1、出示生字：净半其胡。
2、你有什么好办法记住这些字？3、指导学生写字4、师范写“净”字5、学生试写。六、作业：
讲一讲：回去把这个故事讲给父母听。
七、板书设计叫我贝当先生小贝当看报哗哗响（一心想理小分头当大人）要刮脸。
鄂教版小学六年级上册语文课件《童年的发现》
鄂教版小学六年级上册语文课件 童年的发。现 教学内容 本课讲的是作者童年是的一项科学发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。教学目标 认识 胚 岂 痴 婴 窘 5个字。正确 流利 有感情地朗读课文。基本读懂课文。感悟作者童年时求知若渴 寻根究底和大胆想象的精神。布置学生收集一些科学家发明 发现...
语文A版小学二年级下册语文课件 《成功的路》
语文a版小学二年级下册语文课件 成功的路 教学目标 认识6个生字，会写5个生字。能够准确 流利 有感情的朗读课文。学习课文内容，让学生懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。教学重点 认识6个生字。能够准确 流利 有感情的朗读课文。教学难点 会写5个生字。让学生懂...
小学二年级上册语文课件 《盲人摸象》
小学二年级上册语文课件 盲人摸象 教学内容分析 本课是向学生实行浅显的哲理教育，提升学生用准确的方法分析问题 明辨是非 解决问题的水平，渗透辩证唯物的世界观和方 鉴于本课仅仅对学生实行相关哲学原理的启蒙教育，所以教学中力求多使用一些实例或直观的手段，使学生在原认知基础 水平水平等方面有所提升。基于以...