《珍珠鸟》
学习目标】：
1、掌握文章的作者及文**现的生字词。2、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。
3、思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感，感受爱心所带来的和谐境界。【学习重难点】：
重难点：学习文中神态、动作描写的方法，学会关爱生命。
疑点：文章结尾语句“信赖，往往创造出美好的境界。”有什么广泛的意义。
学习课时】：1课时【导学步骤】：
课前预习：（建议学生自主进行以下预习）1、简介作者、珍珠鸟（学生自主查资料解决）2、快速初读课文，找出你所认为的重点字词的音、译。3、初读课文，从整体上了解本课的主要内容，概括如下：
4、将预习时遇到的疑问写在下面准备课堂讨论交流。课堂学习：一、情景导入：
多**配乐**一组大自然中鸟儿自由飞翔的精美**。
教师建议：通过观察**，体会鸟儿那自由飞翔的身姿，及其为世界增添。
的无限生机。
和意趣，联想到所预习的著名作家冯骥才的《珍珠鸟》，进而走进他那如诗如画的文。
章中，品味珍珠鸟与文中"我"那份细腻而纯挚的真情。二、展示学习目标：（见首页）三、听读课文（听课文录音）
学生小组内互相合作交流讨论预习的情况，并展示预习成果。四、自主、合作学习。
1、默读课文，建议学生自主完成下列问题：
1）文**现了几只鸟？作者详细写的是哪只？为什么？（2）找出文中表现“我”举动的语句，归纳为小鸟作了哪几件事？（3）观察鸟儿对我有什么反映变化？
2、学生分小组进行合作讨论，并请小组代表在全班交流本组讨论成果。让学生在合作中具体感知课文内容，为理解下文人与鸟之间的真情做铺垫。
教师点拨：本文向我们展示了一位爱鸟有情，养鸟有道的"我"，不但营造了富有大自然气。
息的绿色环境及宽松自由的空间，并且细致入微地呵护着小鸟，使他们由"怕。
人"到"渐渐胆大，开始亲近我"，直至完全信赖我，因此文章结尾写道："信赖，往。
往能创造出美好的境界。"
建议同学们深入**以下几个问题，来感受一下其中的人鸟情。
五、合作、**学习：
1、品读课文：（找出相关语句，写上旁批，进行组内与组间的**）（1）描写细腻方面的内容：（2）感情浓郁方面的内容：
（3）寓意深刻方面的内容：教师点拨：总结本课写作方法1．运用比喻、拟人等修辞手法。
2．恰当地使用动词，突出特征。3．融情于描写中。
4.细读课文，小组内或者小组间自由合作**本课中心内容：（1）文中人鸟最终建立了一种什么关系？
2）“信赖，往往创造美好的境界”，这句结语有什么含义？教师点拨并板书：
其实信赖缘于一份关爱，一份呵护，只要我们善待身边的每一种生灵，就会看见。
它们出自天性的自由和欢乐；看见它们美丽的奔跑和飞翔。为了在人与自然，人。
与人之间创造这种境界，我们应该做些什么呢？应该尊重对方的生存思维空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，要和谐共处。七、布置作业：（拓展延伸）
你养过宠物吗？你是怎样同它们友好相处的？细心观察它们的生活习性，把。
它简要的介绍给其他人。
部编版五年级语文上册珍珠鸟教案
16 珍珠鸟。学习目标。1.学习本课要求的13个生字。2.领悟课文是怎么具体表达 信赖，往往能创造出美好的境界 的思想的。3.有感情地朗读课文。课前准备。1.查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。2.有关珍珠鸟的挂图和课件。教学过程谈话导入。今天，我们将结识一个新的小伙伴 珍珠鸟。它娇小 可爱，就是特...
部编版五年级语文上册《珍珠鸟》教案精编
教学资料参考范本。部编版五年级语文上册 珍珠鸟 教案精编。撰写人。时间。课题珍珠鸟课型。略读课文。授课时间。1课时。1.认识 蔓 幽 等10个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学。3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的。目标。含义，领悟信赖...
部编版五年级语文上册《珍珠鸟》说课稿
珍珠鸟 说课稿。一 说教材。珍珠鸟 是五年级上册第一单元的一篇课文，该文主要通过由于我对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，小鸟由怕人到喜人 近人 亲人 爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间的爱的颂歌，并由衷地发出了 信赖，往往创造出美好的境界 的感慨。文章从对 人与鸟 的关系的叙述中...