五年级上册。
十四游记。—观察有序，详略得当。
训练内容】就自己旅游过的地方，写一篇游记，掌握游记的写法和技巧。
教学目标】1．了解什么是游记。
2．把游览参观的路线说清楚，景点介绍有详有略。重点突出。
3.游记既有“游”又有“记”，写出景物的同时要写出自己的感受。
教学重、难点】
1、把游览参观的路线说清楚，景点介绍有详有略。
2、游记既有“游”又有“记”，要融情于景，写出景物的同时要写出自己的感受。
课前准备（任选两个完成）
1、搜集自己旅游过的最难忘地方的**。（如抱犊寨、北戴河、植物园等）
2、精选旅游过的最难忘地方的**3——5张。
3、搜集关于景点描述的好句子（用上比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的句子。）
4、搜集写景物的好词语。
5、自画一幅最难忘景点的画。
教学过程】一、激情导入
1．师：快乐作文，快乐成长，今天又和大家见面了，欢迎大家跟郜老师一起放飞心灵，开始今天的快乐旅程。我国地大物博，幅员辽阔，风景如画，好玩的地方很多，有趣的景观不计其数，今天老师就带领大家欣赏祖国的大好河山，让你重温那些地方的美好。
出示幻灯2：游记。
今天老师先要把同学分成两队，大家来闯关pk，说一说，写一写你曾经到过的最难忘的一个好地方，比赛规则：哪个队得星多，哪队获胜（幻灯片）
师：今天的作文是写游记，你认为什么是游记？你去过哪些地方？
哪一个地方给你留下的印象最深刻？为什么？你最感兴趣的是什么？
说说你的旅游感受。（发言积极的同学加星。
出示（第一关：我来说游记幻灯片6）
同学们发言很积极啊，现在生活条件好了，交通便利，每逢假期，你们和自己的爸爸妈妈游览了很多风景胜地，天南海北，让你领略了风景如画、风景迥异的好地方的无限风光。大家刚才说的时候，都比较简单，三言两语就说完了，那怎样能说得吸引人，写下来又能让更多的人和你共享祖国的大好河山呢？让我们先来欣赏一下教材中的小作者是如何表达的，好吗？
二、佳作欣赏 ，写作指导（第二关：佳作连连看 ，问题我抢答。幻灯7——14）
1．同学朗读《游泰山》，（抢答如下问题：抢先说出的加星）幻灯片7——8
1、这是一篇很有特色的泰山游记。小作者的游览路线是重点写了（ ）和（ ）表达了作者＿＿＿的思想感情。
2、找一找文中你认为用得好的词语。再列举出写高山、大海、花草树木的四字好词语各4个。把它放到快乐百花园中，用于积累吧。老师也搜集了一些，共同欣赏一下吧。（幻灯片9）
词语超市）描写高山：高耸入云。
描写大海：汹涌澎湃。
描写花草树木：姹紫嫣红。
千山一碧千姿百态山高树茂山势险峻群山环抱千山万壑雄伟挺拔）
碧波万顷一望无际海天一色美丽安静波澜壮阔波涛滚滚白浪滔天。）
林木挺拔争奇斗艳香远益清亭亭玉立百花争妍婀娜多姿繁花似锦
绿草如茵花团锦簇百花齐放万紫千红落英缤纷花枝招展鸟语花香）
3、文中恰当运用了比喻、拟人等修辞手法，把景物写得惟妙惟肖。请你用“——标出文中的比喻句，用标出文中的拟人句。同时完成快乐百花园中(3)的要求。
在括号里运用恰当的比喻。模仿这些句子说几句写山、写水、写花草树木的句子。（幻灯10）
华山的山崖多得数不清，宛如。
山峰高的看不见，好似。
绝壁笔直笔直的，像。
深渊深不见底，云雾四处弥漫，好像。
起伏的波浪一把刺破云天的利剑一座摩天大楼一层薄薄的面纱）
3、通读全文，说一说小作者是怎样描写泰山的奇险雄伟、瑰丽神秘的。
4、这篇文章既有“游”又有“记”，找出表达作者感情的句子读一读。
小结：梳理本文思路幻灯11
本文小作者随着自己参观的脚步，不时变换景点介绍、同时抓住了几个主要景点运用比喻、拟人等修辞方法，形象、生动、细致地描绘，字里行间流露出自己的喜爱之情。结尾深情祝愿，祝愿泰山像巨龙一样载着勤劳的人民腾飞。读这篇游记，让人如临其境，不由得生发热爱祖国壮丽山河的豪情。
接下来我们再来欣赏一篇优美的游记《美丽的黄山》并回答问题。（幻灯片12——13）
生读《美丽的黄山》，抢答如下问题。
1、本文重点写了黄山的什么特点？
2、小作者是如何写黄山的“奇”的？
3、小作者是如何写黄山的“云”的？
4、找出本文运用的修辞方法。
5、找出作者表达思想感情的句子。
从这两篇文章我们可以学到哪些写游记的好方法呢？（生简单说一说，说得好的加星，然后教师总结。出示（幻灯片14）
三、写作指导。
如何用你手中的笔把游记写好呢？
第一，按游览顺序描写景物。
一种是移步换景，就是随着脚步移动变换位置，一处一处地进行观察。即按照游览参观的路线，一步步来写，先看到什么，后看到什么，依次写下来。就像本文的小作者，把游览中的几个重要景点，按游览顺序，依次介绍给大家。
另一种是定点观察。如站在长城顶上，由远及近地进行观察。也就是说，选好了观察点，就确定好了顺序。这样可以使文章重点突出，条理清晰。
第二，突出重点，有详有略。
写作过程中要把看到的印象最深的景物选3---4个，写具体，写形象，写生动，用上排比、比喻、拟人、夸张等修辞方法，写出该地的特点。如景物的大小、形状、位置、颜色等。具体写时，印象深的、重要的景点详写，其他略写或不写。
第三，情景交融，以景抒情。
写游记要带着情感去观察，去联想，去描写，要在写的过程中融入自己的感情。游记只“游”不“记”，就是走马观花，只“记”不“游”就是景点介绍。有“游”有“记”才算得上好游记。
三、情景设置，交流快乐（第三关：好词、好句大比拼）
1、先来欢迎各组同学展示搜集到的关于景点的好词语、好句子。（凡是做了课前准备上的要求的同学均为自己组增加一颗星，凡是运用资料描述到过的景点的同学给予掌声，并为该组增加一颗星）
2、 教师可出示好词语**、好句子**。
好词语让学生读一读，用上几个词语，描绘自己到过的景点。好句子让学生读一读，用于自己的知识积累。说的好的同学加星鼓励，能背诵或模仿说几段的另行奖励，鼓励学生多读、多背、多用）
教师用**展示的好词语、好句子的内容：（幻灯片15——19）
千山一碧千姿百态山高树茂山势险峻群山环抱千山万壑雄伟挺拔）
碧波万顷一望无际海天一色美丽安静波澜壮阔波涛滚滚白浪滔天。）
林木挺拔争奇斗艳香远益清亭亭玉立百花争妍婀娜多姿繁花似锦
绿草如茵花团锦簇百花齐放万紫千红落英缤纷花枝招展鸟语花香）
关于山、水以及植物描写的好句子： .
1、山有雄壮的风采，山也有朴素的品格。山豪迈，山也俊秀。奇险是山，逶迤是山，平坦是山，突兀是山，温柔是山，呼啸是山。
山，时而鬼斧神工，时而又平淡无奇。山的性格是刚强的，不惧怕任何压力，但是平素却显得和蔼慈祥，文质彬彬，英俊而柔情。
2、人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服，而此时的山正默默无闻地向你展示，不远处它的伙伴比它更壮观。人在山谷，常会感叹山高不可攀，而此时的山却悄然无声向你披露，好多人正从它的峰头悠然而下。
3、那山，挺拔得像个巨人，高高耸立。它的皱纹非常深沉，好像藏满了沧桑。最妙的是，缠绵的云总是与他为伴。
雾总出现在雨后。一出现，便朦胧了整座山。太阳是喜欢看热闹的，便拨开了云，偷看它们。
那阳刚的山好像害了羞，飞出一抹红晕。这时风也来了，硬是把云雾撕成一片片、一道道、一缕缕。而云呢，缠绕着山，好像一放手就是生离死别、天涯海角。
4、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面一片金光。
5、湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
6、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，悠悠地漂动着，漂动着。
7、浪花是海上的奇景，可她更像是大海的朋友，沉积在水的下面，默默的支持着海；
8、沙滩像是埃及的金子，它像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
8、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
9、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
10、屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，都分不清是水还是天。正所谓：
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。
10、看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来。
有的升上来，像一座座滚动的山，有的撞在海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出“哗。哗。的美妙声音！
11、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。 满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。 石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。 田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。
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