部编版五年级语文上册写作 作文 训练指导

发布 2024-03-14 04:15:09 阅读 2696

第一单元主题:写物作文的心爱之物。

每个人都有自己心爱的东西。比如:我的心爱之物是玩具熊;妈妈的心爱之物是家里的小花猫;爸爸的心爱之物是养了三年的吊兰花;爷爷的心爱之物是他的金丝雀;奶奶的心爱之物是那些老**……

想一想,先把题目补充完整,在完成习作。

点拨:1.首先把题目补充完整,例如:我、妈妈、爸爸、老师……

2.根据补充的题目,想一想这个人的心爱之物是什么?说一说他是怎样得到的?是怎样对待心爱之物的?

3.围绕的心爱之物,把情感融入字里行间,写出人物的感受。

范文:我的心爱之物。

每个人都有心爱之物,比如小猫,小狗,洋娃娃……我的心爱之物,就是我的朋友,但是我的这个朋友“不说话”。你一定很奇怪吧,“不说话”的朋友?它就是——《小学生文摘》。

我是从三年级的时候开始订阅《小学生文摘》的,从此以后,我就再也没舍得离开它。这本书给了我很大的帮助和启发,有了它,我前进的路上就有了一盏指明灯,让我从容前行!这本书是我的心爱之物。

还没拿到这本书时,我的心里充满了好奇,无数个问号在脑中蹦跳:这是一本什么样的书呢?终于,老师把书发下来了!

我首先嗅到了一股浓浓的墨香,又看到了印制精美的封面,原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。我急忙翻开目录,内容好丰富呀:校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。

这里有我熟悉的“校园故事”,有同龄学生的“优秀作文指点”,有让人开怀大笑的“笑哈哈”,有叫人产生无限遐想的“世界之谜”,还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。我迫不及待地打开阅读,每篇文章都是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的知识,真是“开卷有益”呀!

这本书成了我形影不离的好朋友。

从此以后,每一期《小学生文摘》我都认真阅读,绝不放过每一个栏目。它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识,作文水平也在不断提高。我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、朋友,让他们对我刮目相看,直夸我懂得多。

我知道,这都是因为《小学生文摘》。我觉得《小学生文摘》就像是我一个“不说话”的好朋友,怪不得我一见到它就爱不释手,成了我的心爱之物。

现在,《小学生文摘》已经成了我生活中不可缺少的一部分,我以后一定会更加好好珍惜它、向它学习,让我们做永远的好朋友!我会永远珍惜我的心爱之物。

第二单元主题:写人作文——“漫画”同学。

漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,让人觉得可爱又有趣。

如果要给一个同学画漫画,你会选择谁呢?是身穿花裙子每天给大家跳舞的梅梅;是推了个光头,每天给大家讲笑话的李虎;是每天特别严肃的班长赵华;

…让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧!

点拨:1.先想一想,你的同学有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好;

2.再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。

3.写完后,可以读给同学听,问问他对你的习作是怎样评价的。

范文喵喵”赵欢。

在我们班,每个同学都有自己独特的一面:比如“飞毛腿”张磊——他跑的很快,每次体育比赛都能取得好成绩;“爱哭鬼”芳芳——她高兴了会哭,伤心了会哭,紧张了会哭……但是让我印象最深的还是“喵喵”赵欢。

赵欢,爱吃奥利奥,爱喝鲜橙多,爱啃大面包,好似一只大馋猫,故戏称“喵喵”。近几天,天气炎热,喵喵当然得带水,可她竟带了一只小小的奶瓶,装着橘汁,口渴时便喝几口,我们一见就笑晕了,而她却丝毫不掩饰,任凭我们笑翻屋顶。若翻看她的书包,你就会发现里面塞满了零食。

课间,她经常低下头去吃东西。即便如此,她老爸还时常鼓动,“女孩子不吃零食有什么意思?”有了“赞助商”,喵喵吃的零食更多了。

但喵喵慷慨大方,好东西总是要与他人分享,对我更是照顾有加。

此人还有一大特点就是写作业速度颇为惊人,每天在校就要把作业做掉大半,回家之后,很早便把作业给k了。成绩更是稳居班上头名,前途不可估量。因此,大家认为他做不出的题目,八成是错题。

后经我数次精心观察发现,此人学习也没少流汗,否则怎能熟背众多唐诗宋词、知晓众多明清**。让同桌嫉妒得眼红,却无力相比,真所谓可望而不可即也。因此,喵喵总是优哉游哉,连上学路上都不忘吃根冰糖葫芦或棉花糖。

这就是我的同学“喵喵”。

第三单元主题:缩写故事。

缩写就是按照一定的要求,把原来一篇较长的文章,压缩成一篇较短的文章。这是作文训练的基本方法之一。缩写是对全文内容的高度概括,通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力,也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力。

下面,我们就来缩写《牛郎织女》的故事,把课文编写成一个简短的故事或者选择其他的民间故事进行缩写。

点拨:缩写要做到1. 要忠实原文的中心思想,不能另立主题。

2. 要忠实原文的基本内容,不能任意增减,只能减掉不伤害主题的内容。 3.

要忠实原文的骨架。这就是说,原文是叙述性的,有故事情节的,要保持原故事的基本构架。但是,又必须将原文缩短。

缩后的文章仍然有头有尾,层次分明,前后连贯。

范文牛郎织女》缩写。

天上仙女思凡心切,下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩子。王母娘娘知道后大怒,遣天兵天将来将织女带走。为了防止织女在下凡去与牛郎相会,王母拔下头上簪子随手一划,就出现了银河(银河来历)将牛郎织女隔开。

之后因喜鹊同情有情人,每年七夕用身体搭成鹊桥让二人相会。

范文2牛郎织女》缩写。

古时候有个孩子,他的名字叫做牛郎,他父母都死了,跟着哥哥过日子,哥哥待他不好叫他睡在牛蓬里,牛郎不久就被哥哥赶了出去,跟牛一起走了。有一天,牛开口说话了叫他在一片森林里找妻子,牛郎听了老牛的,把仙女带回家做了妻子。这事情被不久王母娘娘知道了,王母娘娘誓立要把他抓回来。

有一天,牛死了,牛叫牛郎把它的皮剥下来,牛郎忍着悲痛把皮剥了下来。晚上,王母娘娘来到了牛郎的家抓起织女就跑,牛郎看见了,带上孩子,披上牛皮腾云驾雾去追,眼看就要追上了,这时王母娘娘用银簪一划,一条天河出现在牛郎面前,牛郎飞不过去只好看着织女在河对岸等着。过了许久,王母娘娘拗不过他们,就允许他们每年的农历七月七日相会一次。

第四单元主题:想象作文——二十年后的学校。

学校是我们学习的地方,也是每个孩子成长的地方。二十年后的学校是什么样的呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的学校去看看。

先列出提纲,然后分段叙述。

点拨:1.首先要大胆想象,二十年后的学校会发生什么巨变,如:环境的变化?老师授课方式的变化?课桌椅的变化?……

2.参考下面的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。

习作提纲:1.题目:二十年后的学校。

2.开头:穿越到二十年后,看到了我的学校。

3.中间:(1)环境的变化:花红柳绿,莺歌燕舞,体育设施齐全。

2)课桌椅的变化:自动升降的桌椅。

3)教室的变化:多**授课,多个屏幕展示。

4.结尾:表达了我对二十年后学校生活的赞美之情。

5.按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。

6.写完后,跟同学们互换习作,提出修改意见,再根据同学们的建议认真修改习作。

范文二十年后的学校。

时光飞逝,转眼就过去了20年,我原先还是一个活泼可爱的小女孩,如今在来到母校已经是一个大人了。

20年后的学校变化真大啊!看,操场建在了地下,这样既节省空间又实用;而且地质十分柔软,在上面可以尽情玩,摔倒了也不疼,反倒很舒服,好多同学都故意摔倒,每一位同学的脸上都洋溢着笑容,传来阵阵笑声……

来到教室,只见学生面前都摆放着一台电脑,这些电脑没有辐射,所以不会伤害眼睛,还会保护眼睛。教室里没有老师,而是一位机器人,不懂得问题就询问它。教室里的玻璃是多功能的:

它冬暖夏凉,还听不见外面的杂音……桌椅还能纠正同学们的坐姿,椅子会随着同学们的身高而变化。但是,这个新奇而美丽的教师怎么进去呢?进入这个教室时,就必须在门上按下你的指纹,如果指纹不对,门是不会开的。

这个学校还有许多新奇的东西,我就不一一介绍了。

这就是我20年后的学校,你觉得怎么样?还不错吧,虽然只是想象,但我坚信这个梦想一定会实现的。

第五单元主题:说明文的自述》

请大家根据本单元所学的内容,以的自述》为题目,写一篇准确而生动的说明文,字数在以上。

点拨:说明文的意义在于说明事理,就是人们所理解的解释说明一个道理同时具有很强的实用性,来传达一个事物的性质、功能和作用。那么说明文改如何写了,首先同样需要你选择一种你想要说明的事物,然后抓住它的特点一点点的说明。

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