《松鼠》教学设计。
教学目标】1、学习本文抓住事物的主要特点来写说明文的方法，体会本文语言准确、生动的特点；2、培养学生热爱小动物的善良情怀。【教学重难点】1、重点：教学目标1
2、难点：通过观察，运用本节课学习到的写说明文的方法，进行片段写作练习。【学情分析】
五年级的孩子，他们活泼好动，喜欢小动物。《松鼠》有着准确生动的语言，清晰的脉络，既能够激起孩子们的兴趣，又是一篇很好的学习说明文写作的范本。教师在教学过程中，除了要引导孩子们学习写说明文的方法外，还要鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法，用心去观察身边的事物。
【教学过程】一、导入新课。
1、请学生们说说自己喜欢的动物，要说出喜欢的原因。
今天，法国的博物学家、作家布丰，要给大家介绍一种小动物——松鼠（**）2、请学生到黑板上写课题（注意“鼠”字的写法）二、整体感知1、自由朗读课文。
要求：（1）注意字词的读音。
2）思考：本文的中心句是哪一句？
2、中心句：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”（1）找出这句话中的关键词（明确：
漂亮、驯良、乖巧）（2）这些关键词写出来松鼠的什么？（明确：特点）三、分析松鼠“漂亮”的特点。
1、提问：你觉得松鼠**漂亮？（不看书，自己说）2、分析课文中作者对松鼠“漂亮”的描写。（第二自然段）（注意：引导学生抓住具体词语进行赏析）
3、提问：我们在欣赏了作者的描写后，你觉得作者的语言有什么的特点？（明确：擅用修辞——比喻、拟人，语言生动活泼。）
四、分析松鼠“驯良”的特点。
1、问：文中哪个段落写出来松鼠“驯良“的特点？（第三自然段）2、集体朗读。
3、问：请归纳松鼠的“驯良“表现在哪几个方面？（明确：活动范围、活动时间、吃的食物）五、分析松鼠“乖巧”的特点。
1、问：你认为最能体现松鼠“乖巧”的地方是**？2、分析松鼠搭窝过程的语句。
1）抓住体现先后顺序的词语，“先”、“再用”、“然后”，体会说明的条理性（说明顺序）
2）抓住动词，体会拟人化的特点3、问：文章中**还能看出松鼠的“乖巧”？六、文章的最后一节给我们介绍了什么？
七、总结从本文学到的写说明文的方法1、抓住事物的特点2、语言准确、生动。
3、要有条理，注意说明顺序。
八、说一说。
请同学们再给大家介绍下你喜欢的小动物。
九、写一写（作业）
写一样你感兴趣的动物，要求：抓住该动物的至少一个特点，至少使用一种修辞手法。
五年级上册语文教案 17松鼠人教 部编版
17 松鼠。文本分析 本文是一篇知识性 科学性 趣味性都很强的文艺性说明文 又称科学小品 它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度 表达方法 语言风格等方面与 太阳 一课有很大不同。文章侧重于介绍松鼠的外貌 性格和行动，采用比喻 拟人的修辞手法生动形象地说明事物，语言生动传神，极具文学色...
人教部编版五年级语文上册松鼠说课稿
松鼠 说课稿。一 说教材。松鼠 是人教版小学语文五年级上册的一篇阅读说明文。这篇文章用生动形象的语言向我们介绍了松鼠的特点以及生活习性。让我们在获得知识的同时，还唤起学生探索自然 科学的兴趣。二 说学生。五年级的学生已经有了一些知识储备，并且，这篇文章也不难懂，因此，根据本班学生平时学习情况，我在教...
人教部编版小学语文五年级上册17 松鼠 课堂实录
松鼠 课堂实录。主持人 各位领导 老师们，上午好。即将为我们上示范课的是著名的教育专家，特级教师余映潮先生，他给我带来的第一个课题是 松鼠 老师们，掌声响起来。师 好，同学们，上课！师 同学们好！生 老师您好！师 请坐！师 我们今天学习的内容是 松鼠 这是一篇有知识性 科学性 趣味性的小品 科学小品...