一、我会填。（每空1分，共19分）
1.（1）5个1/8是（），个1/5是1.
2）5/7里面有（）个1/7，1里面有（）个1/10。(3)18个1/6是（）。
/8是把单位“1”平均分成（）份，取其中的（）份。它的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再加上（）个这样的分数单位就是1.
3、把4米长的绳子平均分成7，每份是全长的（），每份长（）米。
4、把12个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得（）个，每个小朋友分得这些苹果的（）/
和30的最大公因数是（），最小公倍数是/7的分子扩大2倍，要使分数的大小不变，分母应加上（）5/( 7)的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上（）8、分母是6的真分数有（），其中最简分数有（）9、分母是8的最大的真分数是（），最小的假分数是（），最小的带分数是（）。10、在○里填上》、《或=
二、我会判断。（对的打“√”错的打“×”每题2分，计10分）1、小贝说自己吃了一块蛋糕的1/4，妈妈吃了这块蛋的2/8，那么妈妈吃的比小贝多。（）
2、任何两个相邻的自然数（0除外）的最小公倍数就是它们的乘积，如11和12的最小公倍数就是132.（）
3、如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1，那么这个分数就是最简分数。（）
/24化成最简分数是6/8。（）5、分母是10的真分数共有10个。（）
6、因为3/5比8/9小，所以3/5的分数单位比8/9的分数单位小米的1/5和1米的5/6一样长。（）
8、把8米长的绳子分成5份，每份是8米的1/5 .（
9、一个分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数，分数的大小不变。四、我会解决问题。（26分）
10、真分数小于1，假分数大于1。（）
11、真分数的分子比分母小，假分数的分子一定比分母大。（12、真分数一定小于假分数。（）
13、最简分数的分子、分母没有公因数。（）三、选择题：
1、分子是5的假分数有（）个。a、3 b、4 c、5 d、无数。
2、大于1/5而小于4/5的分数有（）个。a、2 b、3 c、4 d、无数3、下列分数是最简分数的是（）。
a、14/49 b、13/52 c、15/50 d、13/1004、把5千克苹果平均分成8份，每份重（）千克。a、1/8 b、5/8 c、8/5
5、要x/5是假分数x/6是真分数，x应等于（）。a、3 b、4 c、5 d、6
1、在一次数学竞赛中，共有30道题。小红做对了18题，做错了12题。请你用最简分数表示小红做对的题占总数的几分之几，做错的题占总数的几分之几。（4分）
2、把20块共重2千克的巧克力平均分给5个小朋友，每人分得几块？每人分得多少千克的巧克力？每人分得全部巧克力的几分之几？（6分）
3、小明和小华在环形跑道上跑步。小明跑一圈需5/8小时，小华跑一圈需3/4小时。小红跑一圈需1/2小时。他们谁跑得快些？（4分）
新北师大版五年级上册数学第五单元教案 有修改痕迹
第五单元。单元教材分析。本单元是在学生认识了整体 1 初步理解了分数的意义，能认 读 写简单的分数，会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物以及解决一些简单的实际问题的基础上，进一步认识和理解分数。单元教学目标。1 结合具体情景与直观操作，体验分数生产的实际背景，进一步理解分数，能正确用...
北师大版五年级上册数学教案 第五单元第6课时练习六
第五单元分数的意义。第6课时练习六。教学内容 课本p74 p76的全部内容。教学目标 知识目标 进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母 或分子 而大小不变的分数。能力目标 巩固比较分数大小的方法。情感目标 进一步掌握约分数的基本性质。教学重点 如何进一步掌握分数的...
北师大版五年级上册数学教案 第五单元第8课时约分
第五单元分数的意义。第8课时约分。教学内容 p 7 9 8 0 页。教学目标 1.经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索约分的方法。2.掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学重点 探索并掌握约分的方法。教学难点 探索并掌握约分的方法。教学过程 一 做一做。复习 下面分数的分子和分母各有哪些公因数？...