第五单元分数的意义。
第6课时练习六。
教学内容]课本p74-p76的全部内容。
教学目标]知识目标：进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
能力目标：巩固比较分数大小的方法。
情感目标： 进一步掌握约分数的基本性质。
教学重点]
如何进一步掌握分数的基本性质。
教学难点]如何判断最简分数。
教学过程]一、基础练习。
1、完成课本74页，第1题，说说每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？
2、完成课本74页第2题，你能画出它们原来的图形吗？
3、完成课本74页第3题，在图中标出各分数的点，并与同伴交流。
二、提高练习。
1、课本74页第题请学生独立完成。
（1）第4题，说说涂色部分还可以表示几分之几？
（2）第5题，小组讨论完成，并说说还能用分数表示什么？
2、课本75页第题。
（1）第6题，请学生分别用分数表示各图中涂色部分和空白部分。 哪几个图形阴影部分的面积不是整个图形面积的1/3?
（2）第7题，按要求在圈内写出两个以上的分数。
3、完成课本76页第题。
（1）第11题，独立完成，想一想，再根据分数与除法的关系列出算式。
（2）第12题，小组讨论并交流，谁用的时间长？
（3）完成第13题，观察今年的年历，并填空。再提出一个用分数解答的问题。
（4）完成第14题，猜一猜，画一画，它们各钓了几条鱼？
三、实践活动。
1、设计一张16开的数学报，说一说各栏目的篇幅约占这张报的几分之几？
2、小组交流，并讨论。
3、汇报讨论结果。
四、小结。通过练习，你都有哪些收获！
五、作业布置。
完成相关的配套练习。
[教学反思]
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