第五单元图形的面积（二）
单元教学目标：
1、在探索活动中，归纳组合图形面积的计算方法。
2、能正确计算组合图形的面积，并能解决相应的实际问题。
3、能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。
单元教材分析：
在本册教材的第二单元，学生已学过了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学过的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，为体现这一思想，本单元安排了两个情境活动：在“组合图形面积”中，重点探索计算组合图形面积的方法在“探索活动”中，主要学习不规则图形面积的估计与计算。通过这些内容，让学生形成解答组合图形面积的基本能力。
本单元教材编排有以下几个特点。
1、从多角度思考解决组合图象的计算问题组合图形是由几个简单的图形组成的图形，从不同角度认识，每个图形均可分为相应的几个部分。因此，学生在解答中也将产生不同的思考方法。这是教学组合图形面积计算时需要注意的地方。
2、在估计不规则图形面积的过程中提高学生的空间观念。
标准》中增加了估计与计算不规则图形的面积，有两个方面的考虑：一是现实生活中存在着大量的这种现象，学生要解决现实问题必然会接触到，因此，借助课堂教学的平台，给学生一些解决类似问题的方法显得较为重要。二是培养学生空间观念，更是为学生学习的重要方面。
本单元安排的估计、计算不规则图形面积的内容主要是一方格图作为背景进行估计与计算的，因为学生是第一次接触此内容，所以借助方格图能帮助学生建立估计与计算不规则图形面积的方法。
单元教学重点：
1、 能正确计算组合图形的面积，并能解决相应的实际问题。
2、 能估计不规则图形的面积大小，并合理选择方法计算面积。
课时安排：9课时。
组合图形面积2课时。
探索活动：成长的脚印2课时。
尝试与猜测2课时。
点阵中的规律1课时。
整理与复习（三2课时。
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