第五组遨游汉字王国。
汉字字数众多,汉字文化浩瀚壮观,像夏夜的星空,令人神往。走进本组课文吧,它会把我们带进汉字的王国,感受汉字的无穷魅力。
* 星空漫游 * 课课练)
有趣的汉字
1、点点星光(基础练习)
1、你能猜出谜语的汉字吗?
a. 一口咬去牛尾巴。(
b. 有间房子不寻常,建在一条小溪旁,门外下着倾盆雨,门里藏着小太阳。(
c. 大小二字横当中。(
d. 怀里抱鬼胎,不去良心在。(
2、你能改正词语中的错别字吗?
唯礼是图一名惊人名列前毛无发无天( )
3、填入下面句子中空缺处的同音字,排列正确的答案填在括号里。
1)这里的天气本来就热得很,外面又传来汽车刺耳的音,他的心烦极了。(
a. 噪燥躁 b.躁噪燥 c. 燥噪躁 d. 躁燥噪。
2)北方的冬天很冷,不仅要穿棉衣,还要棉帽。他从南方来时没这么多衣服,就。
请姐姐他上街去买。(
a. 带代戴 b.带戴代 c. 代戴带 d. 戴带代。
4、有一类成语由两段构成,大多是著名的诗句,请你把它们补充完整。
吃一堑一夫当关。
天下兴亡百尺竿头。
十年树木宁为玉碎。
当局者迷路遥知马力。
2、星空灿烂(精彩文段阅读)
课内文段 传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么匀称、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。
这是汉字的开始,后来,他又根据龟纹、虫黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时,大家高兴极了,七嘴八舌地议论着,说这个字躯干弯曲,末梢放纵;那个字两边修长,躯干矮短;这个字外部轻灵,内部紧凑;那个字不方不圆,若行若飞;这个字如龙蛇盘绕,那个字似鹰隼雄立……还有的人评论说,远看这些字,有如鸿鹄群游,迂回绵延;近看这些字,好像布阵排兵,井然有序。
1、用“ ”画出文中的排比句。
2、人们评论仓颉造的字说,远看如。
近看好像。3、传说仓颉是怎样创造文字的?
神奇的“打”(课外)
日常生活中,有不少动作可以同“打”字联起来。比方“打毛衣”,这不是跟毛衣过不去,非把它好好揍一顿不可,也不是打倒毛衣,更不是打烂它、打碎它,而是恰好相反,要把毛线编织成毛衣。文绉绉的说法是“织毛衣”,但人们宁可说“打毛衣”。
“打草鞋”的“打”与此类似,不是跟草鞋作对,而是用草“编成”鞋子。能不能依此类推?不能。
人们不能说“打皮鞋”,也不能说“打裤子”(排除织的毛线裤),可见“打”字有点“神奇”味了。
玩意儿”也利用了“打”字。常常说“打牌”“打扑克”,当然不是揍牌,而是玩牌,某些球类运动也叫“打”,如“打篮球”“打排球”,毫无击破什么球之心,却是全心去玩球的。“打秋千”,“打”它一下,就是玩它一下。
平衡木、吊环、鞍马虽都是健身器材,但不能用“打”字,“打平衡木”,就不知是什么意思了。
1、你觉得神奇的“打”字有意思吗?举例子说说。
2、你能举出一个像“打”字这样既神奇又平凡的字吗?
我爱你,汉字
一、点点星光(基础练习)
1、我能猜出这是哪个汉字。
2、你能说出汉字演变的名称吗?
汉字的演变大体分为。
和等七个阶段。
3、按要求填空。
小明看《水浒传》,“浒”字不会读,他一应用查字法,先查出再。
查后来他写日记,“ǒu心沥血”的ǒu字不会写,他应用查字法,先。
查 ,再查 。无意翻书时,他看到“凹”字不认识,又找不出字的部首,就应。
用查字法,查。
4、将下列词语中的错别字圈出,并改正在括号里。
谈笑风声斤斤有味再接再励。
别出新裁丰功伟迹不求胜解。
2、星空灿烂(精彩文段阅读)
课内文段 像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉,我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字,并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信,在人类历史的长河中,汉字将越来越被世人所珍爱。
1、解释词语。
徜徉魅力。2、用“~~画出文中的比喻句。这个生动的比喻句把汉字比喻成。
3、“我”为什么“无限钟情于”汉字?
4、这段话表达了作者的思想感情。
别别别的”(课外)
有一天,学校开大会向同学们宣布了一条规定,内容是“除了校徽,胸前别别别的”。同学们听了感到莫名其妙。
上课时,王老师解释说:“这三个‘别’字意义各不相同。第一个‘别’字是‘不要’的意思,第二个‘别’字是‘戴’、‘挂’的意思,第三个‘别’字是‘另外’、‘其他’的意思。
”同学们这才恍然大悟。王老师又说:“这三个字读音相同,但表达的意思不同,这叫同音字。
还有些同音的字字形不同,我们在阅读和书写时要仔细分辨,不然会写错别字。”
1、文中三个“别”字各是什么意思?根据它们的意思各组一个词。
2、解释词语。
莫名其妙恍然大悟。
3、再写出三个字形相同、字义不同的同音字以及它们组成的词。
人教课标版五年级语文下册课课练第一单元
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人教课标版五年级语文上册教案
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人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课课件
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