教学内容unit7after school(a)
能听得懂、会说、会读和会拼写单词和词组over, after, school,look for, join. 100%学生听懂、会说、会读。80%学生能拼写。
能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型：perhaps they are.
教学目标i’ll go and join them. where are you going? 100%学生听懂、会读；80%学生会说。
能听得懂、会说、会读、现在进行时的的一般疑问句及其回答。
教学重点。能正确地理解、掌握对话内容，并能熟练地朗读、表演或简单复述文本对话。
能比较流畅地朗读对话，能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
能初步掌握句型并能利用基本句型简单地进行“谈论课余活动”的情景交际。
教学光盘、磁带、课件、布偶。
教师活动。t:singthesong“whatareyou doing”
t: do you like sports?
教师出示词条after school,并让学生猜中文含义。并让学生来带读单词，生教生。导入课题：after school
学生活动。studentssingthesong“whatareyou doing”
s: yes, i the read.
二次备课（分层操作）
a talk showt:it’ you doing?s:i’mplayingbasketball.
s2:what’sshedoing?s3:playingfootballorjumping?
s2:sorry, running.
s3:what’shedoing?jumpingorrunning?
教学难点教学准备教学环节warm-up
presentationand practice
let them guess what theystudentsguesss2: is no, they aren’ she doing?aren’t.
/he/she is….they are…s:sheisask and answer in let’s sing theis he/she…?
song“intheno, he/she isn’t. he/she is…classroom” in he/she…?listenandlisten and answerno,he/sheisn’ is gao shan doing?
he/she is…singthesong“whatareyoufill in the blanksdoing”itis___o’clockinthearestudents listen and___gaoshanisfill in the 通过问题的呈现来出示singing?classesareover,并教授讲解。通过**车读、are.
小组读的形式来巩固。t:look,ishesinging?
watchandwatch and answers:no, he’s is wang bing doing?he’s dancing.
通过答案的呈现教授perhapsthey’replayingbasketball.讲解studentswatchperhaps=教师用手势做出动wangbing作，让学生明白join含义。doing?
”boy, join.以旧带新来教授。
readandjudge
let’s read
let’s act
the library.
at last.
read after the in in the by yourselves.
in the class.
retell the text
itis___o’clockintheafternoon.__isgoing tothe___suyangandsuhaiaredoingsomethere. wang bingwants to __or wrong.
studentschoosethei***voriteformto read.
class.
studentsretellthetextaccordingtothe key a chantis he running?is he running?no, he’ is riding.
在复述文本时，可以配上课文的**和关键词，这样易于学生输出目标语言。
homework
students finish thedialogueinthechoose one of the pictures out a new 在做这部分拓a: hello…the class.展练习时，老b:
hello,whereareyou师可以带着学going?生做一遍，这a:i’mgoingto样利于学生完and成对话，也让___are 层次的b:
are they___学生更好地输a: perhaps they are.出语言。
b: i’ll go and___ok. let’s all it 3 a new dialogue.
a: excuse me,i’mmr chen. _he?b: _he is in the
a:__he playing volleyball?
b: no, he___hetable tennis, i __
有效交际。a: shall we go and __them?
b: ok. let’s goshall we meet?a:__the school gate. see all right. see you .
unit 7 after school
板书设计。is he/she…?
no,he/she’ /she is…..
perhaps
join
五年级上册 第七单元 教案
第七组单元分析。教材分析 本组教材以 勿忘国耻 为主题。选文有 圆明园的毁灭 狼牙山五壮士 难忘的一课 最后一分钟 这几篇课文虽然体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。课文后面有 口语交际。习作 和 回顾。拓展 口语交际。习...
五年级第七单元教案
第七单元 统计 中心发言人材料。一 教材分析 四年级 下册 教材教学了折线统计图，本单元继续教学复式折线统计图，进一步提高统计能力，发展统计意识。复式统计图里一般同时表达两组数据，它们有共同的主题，各反映一个内容，分别画成两条折线，便于人们根据折线的形态以及两条折线的位置关系，对两组数据进行比较 分...
人教版语文五年级上册教案第七单元
第七单元备课计划。21 圆明园的毁灭。1.写作背景。清咸丰十年 1860年 英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园。10月18日，英法侵略军把圆明园抢劫一空之后，为了销毁抢掠的罪证，竟放火烧毁了圆明园。大火连烧3昼夜，使这座世界名园化为一片焦土，300多名太监 宫女 工匠葬身火海，成为世界文明史...