学科课题备课时间。
数学年级五单元课时安排。
第四单元1课时。
课型主备教师授课时间。
新授。最大公因数。
复备教师。班级。
教学目标。1.理解公因数和最大公因数的定义。2.会求两个数的最大公因数。3.培养学生的抽象能力。
教学重点教学难点教法学法。
公因数和最大公因数的概念求两个数的最大公因数的方法。
讲授教学过程。
教学用具。复备内容。
一、导入课题。
师：张叔叔家的储藏室正准备铺地砖，遇到了问题，你们能帮助他吗？
学生独立思考后回答：地砖的边长既是长的因数，又是宽的因数。
师：也叫它们的公因数。
思考：有没有最大的公因数，有没有最小的公因数？师：这节课我们就来研究这些问题。（板书课题）二、探索新知。
1.自主学习，阅读课本页内容。出示预习提纲：（1）什么叫公因数和最大公因数？（2）如何求两个数的公因数和最大公因数？
3）它能解决哪些生活中的问题？2.小组内交流。3.全班交流。
4．求18和27的最大公因数。（1）学生独立完成。、
2）指名板演，集体订正。
3）质疑：两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系？
5.自学例3
1）学生独立完成。、
2）指名板演，集体订正。三、巩固练习。
1.总结求最大公因数的方法。
2.很快找出下面个数的最大公因数。
3和12 4和6 5和10 8和243.很快找出下面个数的最大公因数。
8和9 5和7 6和9 2和9说说你有什么发现？
师：公因数只有1的两个数叫互质数。4.完成61页做一做。四、总结。
今天你有什么收获？五、作业。检测题：
1）填空。10和15的公因数有（）14和49的公因数有（）（2）找出下面每组数的最大公因数。
和８15和1242和5430和15５和９34和1718和72１和13（3）有三根小棒，分别长12厘米，18厘米，20厘米。要把它们都截成同样长的小棒，不许剩余，每根小棒最长能有多少厘米？
最大公因数。
1）什么叫公因数和最大公因数？板书预习提纲：
2）如何求两个数的公因数和最大公因。设计。数？
3）它能解决哪些生活中的问题？
教学。反思。
作业设计。
2024年春五年级下册数学教案 最大公因数的应用
百度文库 教学资料。第4单元分数的意义和性质。第7课时最大公因数的应用。教学内容 人教版五年级下册数学p70教学目标 1 能够运用公因数 最大公因数解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的联系。2 通过合作 等活动，培养学生自主学习 积极探索和合作交流的良好习惯。教学重点 两个数的公因数和最大公因数...
人教版五年级下册数学《最大公因数》教案
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