小学英语五年级下册单元6教案

第四课时。教学重点：

let’slearn部分的动词短语的ing形式：counting insects，collecting le**es，writing a report，playing chess，h**ing a picnic。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting le**es，writing a report，playing chess，h**ing a picnic。counting和collecting的正确发音示范和指导。

字母y和字母组合igh，qu的拼读规律并读出例词。教学难点：

词汇量较大，有些短语不易掌握：counting和collecting的发音较难。

动词短语的ing形式：playing和h**ing，加ing要去掉字母e，在加ing。qu在单词中的正确发音。教学过程：

warm up（热身）活动一：唱一唱。

教师**三年级上册第五单元let’ssing部分歌曲，“let’sh**e a picnictoday”。学生跟录音演唱歌曲。

教师板书：h**e a picnic，并示范朗读。学生跟读。

活动目的：通过歌曲引出h**e a picnic，导入本课单词短语的学习。review（复习）活动二：单词听写：教学参考时间：3-4分钟。

教师念第一课时所学的单词，学生听写。

每组请一名学生上台在黑板上快速的拼写单词，其他人做裁判或在纸上写。

或教师只出示相应**，学生一边说出单词短语，一边拼写单词。看哪组的得分多。活动目的：

通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的，并且为本节课的学习做准备。3、presentation（新课呈现）活动三：

学一学：

教师出示单词短语picking up le**es或**，请学生读一读，然后教师用单词collecting遮盖住picking up，放在le**es的前面。教师请学生试着读出新的单词短语。教师带读该短语。

出示watching insects单词短语。将watching用counting替换，学生试读后，教师带读，注意引导学生正确发音。

出示国际象棋的**，教师问学生：what is that？引导学生回答“chess”如果没有学生知道，教师可以出示单词chess，请同学试着根据拼读规律读出单词。

出示谢军在国际象棋比赛中的**，教师问：what are they doing？引导学生回答：

they are playing chess.教师带读单词。

出示一群人野营的**，教师引导学生说出h**ing a picnic。教师带读单词。同样的方法学习其余的词组。

教师引导学生注意总结：单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing要把e去掉。活动四：合作**：教学参考时间：5-8分钟。

教师**let’slearn部分的录音，学生听两遍。然后请学生以小组为单位完成**，找出他们在干什么？let’sfind out:

what are they doing?4、let’splay (趣味操练)活动五：锁链游戏。

教学参考时间：3-4分钟。

教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing chess，请第一名学生a站起来说：a is playing chess.

然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：writing a report，请第二名学生b在重复学生a说过的句子后再说出新的句子，如：a is playing chess.

b is writing a report.依次类推。

活动目的：通过游戏的形式，引导学生反复练习本课新学的单词短语，并进一步复习有关句型。

活动六：语音学习：教学参考时间：5-8分钟。

教师**字母y部分声音，学生跟读单词一遍。教师提问：y在单词中的读音是什么？

学生根据听到的四个单词，试着总结y在这几个单词中的读音：/ ai /教师出示例词，请同学试着读出来：my why july shy教师出示night light的**，请学生回忆单词读音。

总结igh在单词中的读音：/ ai /，最好由学生自己说出来。教师继续出示：

flight和high，请学生拼读。（要注意eight这个单词中的igh字母组合读音不符合这个读音规律。）

教师出示例词，请同学试着读出来：right bright might slight教师**句子声音，请同学们读一读。以同样的方法学习qu字母组合的发音。

活动目的：指导学生在读句子的时候可以从后面向前读，同时要指导学生在断句时要根据意群断句，而不要随意断句。语音的学习不应只停留在学习上，更应指导学生在今后学习新单词、记忆单词时加以运用。

活动七：唱歌曲：

教师**c部分的歌曲，（let’ssing）学生欣赏。请学生说一说歌词的大意。再次**歌曲，学生跟唱歌曲。

活动目的：提高学生学习兴趣，给予学生适当的活动，调节课堂节奏。5、consolidation and extension

6、板书。unit6 what is he /she doing？

counting insects，collecting le**es，writing a report，playing chess，h**ing a picnic。和单词短语对应的**。