习作4教学目标】1．鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。
2．读懂例文片段，了解参观记或浏览记的特点及写作方法，引导学生有重点地观察、描写，领会习作的写作技巧。
3．培养学生留心观察的习惯，同时激发学生对祖国河山的热爱。
教学重难点】
重点：读懂例文片段，了解参观记或浏览记的特点及写作方法，引导学生有重点地观察、描写，领会习作的写作技巧。
难点：指导学生以参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，详略得当，重点突出。
教学准备】ppt课件。
课时安排】两课时。
教学过程】第一课时】
一、环节一：习作前指导——观察体验，激活愿望。
一）交流材料学习，赏析部分作品
1．同学们，大家喜欢旅游吗？怎样把美丽的景色和有趣的故事永远留下来呢？（写游记）
2．什么叫游记。
1）在小组里交流。
2）大组汇报、交流，教师相机指导。
二）师生共同阅读习作例文。
1．一起读范文，同时思考：你觉得大圣的游记写得怎么样？
2．学生点评，找出文章中的不足，总结出游记的写法。
3．老师还要送给同学们两个法宝：词句积累卡、写作方法
4．大圣听了我们的意见，改好了，我们再来读一读。点评。
二、环节二：下笔成文——文笔互动，习作实践。
1．同学们，你参观、游览过哪些地方？请自主学习《龟山汉墓参观记》例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！
2．指导学生写提纲。
提纲要求：1）列出写作的顺序。
2）在提纲中反映出重点部分。
3）一些精彩语言。
3．交流写作提纲。
1）在小组内交流，小组成员互提修改意见。
2）小组推荐在大组交流、汇报。
4．学生练写习作。
说明：教师巡视时要做以下工作：
1）提醒学生写字姿势。
2）督促个别学生要快速成文。
3）分层指导：对于不能正确选材的学生，教师予以相应的引导；更重要的是指导学生依据参观的顺序进行有详有略地叙述。）
第二课时】一、环节一：下笔成文——文笔互动，习作实践，动笔成文，个别指导。
1．学生习作，教师巡视，针对现场习作进行个别指导。
2．发现习作中的闪光点。（从题目、想象富有新意、内容新颖、叙述顺序、细节描写、开头、结尾等方面），进行点评鼓励，鼓励个性表达。
二、环节二：作后展评——展示作品，评改提高。
一）作后评改：
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
2．学生自查自改，重点在以下几个方面进行批改：
1）是否符合本次习作的要求。
2）是否做到条理清楚，语句通顺。
3）是否做到详略得当，让人看完习作后能基本了解所描写的景物的样子、特点等。
二）誊抄作文。
誊写习作。提示：做到书写工整、格式正确，注意标点符号的占格。
三）展示精彩，激发兴趣。
1．评选最佳习作奖，让学生体验习作成功的快乐。
最佳题目奖、最佳开头奖、最佳结尾奖、最佳细节奖、最佳创意奖等等）
2．在班级展示栏中办一期优秀习作展示，请同学们欣赏点评。（以上做法可任选）
苏教版五年级语文下册《习4》研讨课教案
苏教版义务教育课程标准教材五年级下册。练习四 教学设计。教学内容 练习四 语文与生活教学目标 1 使学生懂得正确使用标点符号的重要性。2 根据需要表达的意思，学会给句子加标点。3 学会修改用错的标点。4 体会中华民族语言文字的博大精深，培养学习语文的兴趣，为学好语文 用好语文打下坚实的基础。教学重点...
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练习四学写毛笔字。一 教学目的。1 掌握梯形字构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。2 培养学生敏锐的观察力，养成良好的学习品质。3 培养学生临摹经典古帖的能力，激发学生练习书法的兴趣，激发学生热爱优秀传统文化的美好情感。二 教学重点梯形字的写法。三 教学难点。教学临摹苏轼 醉翁亭记 片段中的...
第五单元复苏教版语文五年级下册习
第五单元复习。一 谈话导入。师述 同学们，今天这节课我们复习第五单元的内容。谁来简单的介绍一下。生说一下第五单元包括哪几篇课文，说出课文题目以及本单元的主题。过渡 昨天大家都回家对本单元的内容进行了归纳整理，谁先来跟我们分享一下。生答 我整理的内容是？好了，请其他同学补充 二 纸上谈兵。一 生字词。...