《习作4》教学设计。
教学要求：
1、鼓励学生走进自然，领略生物万象廊的无限风采。
2、引导学生在观察的过程中，认真思考发出由衷赞叹。
3、重点指导学生按参观的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
4、激励学生了解自然、认识自然、保护自然、关爱生命、呵护地球，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程：一、直接导入，揭示课题。
星期四，同学们在老师的带领下一起参观了博物馆，今天我们一起来学习写一篇作文。
板书：参观生物博物馆。
二、互相交流，练说首段。
1、写好一篇参观记，其实就是把参观的内容记录下来介绍给大家。想想看，在具体介绍参观内容之前，有哪几个要素我们是必须在作文里先简略交代一下的？（时间、地点、人物、事情）
谁能把这些要素揉合起来简略介绍一下？
2、重点突出“廊”，你以前见到过什么廊？廊给你的印象是怎么样的？这一条廊有什么特点？板画：楼道。
把以上内容综合起来介绍一下。
三、**录像，梳理顺序。
1、这条生物万象廊里究竟布置了哪些奇异的生物呢？边看录像边回忆参观过程。**录像。
2、同学们回想一下那天我们是按什么顺序观察的？板书：由下而上。
3、同学们由下而上，在一层层的台阶里分别看到了什么？贴纸片标题：动物的乐园、矿石的世界、贝壳的公寓、鸟类的天堂、蝴蝶的世界。
四、点击**，详写段落。
1、我们该怎样来把参观到的写出来呢？一堂课上一篇作文中，我们不可能把这些令我们眼花缭乱的生物万象全部写出来。我们可以挑选最感兴趣的进行详细描写，这叫详写。
其它内容，可以简略地写，甚至一笔带过，这叫略写。
2、要详细写，那就必须要先仔细观察。下面，我们来观察几个生物特写，边看边交流。要详细描写这些生物，可以用什么方法？抓住什么写？从哪些方面写？
学生自主详写重点段落，交流，互评。
五、段落衔接，学习过渡。
也许你详细描写的重点段落不止一个，在整篇作文里，怎样把两个段落衔接起来，你会用什么语言过渡一下呢？
六、总结参观，畅谈感想。
同学们，参观完生物万象廊，你有什么想法呢？交流。
把这些参观后的感想写在参观记的末尾是非常有意义的。
七、总体谋篇，布置作文。
同学们，这一堂课，大家学习了这篇参观记该用怎样的顺序，该怎么突出详写内容，该怎么过渡，课后希望大家认真把《参观生物博物馆》的整篇内容写出来，不仅要把看到的写出来，还要把想到的也写出来，希望同学们能认真完成作文。
小学语文苏教版五年级下册习作4教学设计
名师授课教案 1教学目标。贴近学生整合目标 1.通过阅读例文，知道写参观记或游记一要按照顺序，二要抓住重点写出特色，三要写出自己的感想。2.学习例文的写法，自定题目，写一篇参观记或游记。紧扣学情提炼重难点 指导学生按照一定顺序，有选择地进行介绍和描述，做到有详有略，重点突出。课标引领撷取方法 语文课...
五年级上语文习作4习作指导教学设计
五年级上语文习作4 习作指导 教学设计。教学目标 1 懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2 认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学重点 叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。教学过程 一 激趣导入。1 老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现...
苏教版五年级语文下《习作4》教学设计
精选公文范文。苏教版五年级语文。下 习作4 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。教学要求 1 鼓励学生走进自然，领略生物万象廊的无限风采。2 引导学生在观察的过程中，认真思考发出由衷赞叹。3 重点指导学生按参观的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。4 激励学生...