龙山中心小学李君。
【教材简析】本单元的作文是要求学生选择一两个具体事例来写身边的一位小能人，引导学生积极参加征文活动，锻炼自己的写作能力。教材包括 3个部分：第一部分是《迎“六一”征文启事》；第二部分是对习作要求的提示；第三部分是提示学生平时要留心报刊等**开展的征文活动，抓住机会，踊跃投稿。
教学目标】
1、读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。
2、领会本次习作的要求，选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。
3、 培养学生选择典型事例具体描写的能力。
情感教育目标：引导学生积极参加报刊、电视等**举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。
★重点培养学生选择典型事例具体描写的能力。
▲难点引导学生积极参加报刊、电视等**举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。
教学策略与方法 ：从生活出发，以征文活动激起学生兴趣，重点培养学生选择典型事例具体描写的能力。
教学**电脑课件。
教学过程 】
第一课时。课前预习：自读课本111页的迎‘六一’征文启事；准备身边的小能人材料。
一、激趣导入。
【预设】：你身边的小能人是谁？她在哪些方面表现突出？
1.出示荣誉证书：同学们，看，知道老师手里拿的是什么吗？
请一位同学大声读给同学们听听：曲佳佳同学，在2006年崂山区中小学生“文明行为我现行”暑假征文评选中，获小学组二等奖。
2.这是佳佳同学参加征文活动获得的荣誉。指板书：征文是各种报纸杂志经常向同学们发出的邀请函，以前参加过征文活
【设计意图】让学生从身边寻找小能人。
二、学看征文启事。
三、写片断、修改片断。
四、完整构思、完整习作。
动的同学请举手，举手的同学都是能抓住生活中的机会写作能力！那以前没有参加过投搞的同学们，今天机会来了。请同学。
们看一看桌子上的征文启事。
要参加这种活动，第一部要弄清楚征文启事的要求。
出示：1、征文题目是什么。
2、征文的具体要求有哪些？
3、主办单位和印发启事的日期。
请同学们再读启事，弄清楚这几个问题。
【设计意图】：让学生明白作文的目的和要求。
指名说一说。
1、征文题目是什么？《我身边的小能人》
2、征文的具体要求有哪些？小能人指什么样的人？
3、主办单位和印发启事的日期。
板书：表现突出。
4.想一想在你身边有谁在哪些方面表现突出？
5.是啊，在我们身边有书法小能人、运动小能人、歌唱小能人等等，那我们该用什么方法来证明他是小能人呢？
板书：举事例。
6.小组讨论：举例子时应当举什么样的例子？又应该注意什么？
引导学生说出：一两个、真实、典型。
7.学生作文。
板书设计习作5
征文。我身边的小能人》
表现突出。举事例（一两个、真实、）
苏教版语文五年级下册习作五汇总
一 二 习作 我身边的小能人 教学设计。教学目标 1 读懂启事要点，明白格式要求。2 选择一两个具体的事例来写写身边的小能人。3 引导学生积极参加各种征文活动。教学重点 用敏锐的目光去发现身边的小能人，并能讲出其 能在何处 教学难点 用生动具体的动作 语言 神态 心理描写表现人物。教学过程 三 谈话...
苏教版五年级下册语文习作
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五年级语文下册《习作6》教学设计 苏教版
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