苏教版五年级语文下《习作4》教学设计

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苏教版五年级语文。

下《习作4》教学设计。

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教学要求：1、鼓励学生走进自然，领略生物万象廊的无限风采。

2、引导学生在观察的过程中，认真思考发出由衷赞叹。

3、重点指导学生按参观的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。4、激励学生了解自然、认识自然、保护自然、关爱生命、呵护地球，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程：

一、直接导入，揭示课题。

星期四，同学们在老师的带领下一起参观了我们黄桥实验小学的生物万象廊，今天我们一起来学习写一篇作文。板书：参观生物万象廊。

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二、互相交流，练说首段。

1、写好一篇参观记，其实就是把参观的内容记录下来介绍给大家。想想看，在具体介绍参观内容之前，有哪几个要素我们是必须在作文里先简略交代一下的？（时间、地点、人物、事情）谁能把这些要素揉合起来简略介绍一下？

2、重点突出“廊”，你以前见到过什么廊？廊给你的印象是怎么样的？这一条廊有什么特点？板画：楼道。把以上内容综合起来介绍一下。三、**录像，梳理顺序。

1、这条生物万象廊里究竟布置了哪些奇异的生物呢？边看录像边回忆参观过程。**录像。

2、同学们回想一下那天我们是按什么顺序观察的？板书：由下而上。

3、同学们由下而上，在一层层的台阶里分别看到了什么？贴纸片标题：动物的乐园、矿石的世界、贝壳的公寓、鸟类的天堂、蝴蝶的世界。

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四、点击**，详写段落。

1、我们该怎样来把参观到的写出来呢？一堂课上一篇作文中，我们不可能把这些令我们眼花缭乱的生物万象全部写出来。我们可以挑选最感兴趣的进行详细描写，这叫详写。

其它内容，可以简略地写，甚至一笔带过，这叫略写。2、要详细写，那就必须要先仔细观察。下面，我们来观察几个生物特写，边看边交流。

要详细描写这些生物，可以用什么方法？抓住什么写？从哪些方面写？

学生自主详写重点段落，交流，互评。

五、段落衔接，学习过渡。

也许你详细描写的重点段落不止一个，在整篇作文里，怎样把两个段落衔接起来，你会用什么语言过渡一下呢？六、总结参观，畅谈感想。

同学们，参观完生物万象廊，你有什么想法呢？交流。

把这些参观后的感想写在参观记的精选公文范文。

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末尾是非常有意义的。

七、总体谋篇，布置作文。

同学们，这一堂课，大家学习了这篇参观记该用怎样的顺序，该怎么突出详写内容，该怎么过渡，课后希望大家认真把《参观生物万象廊》的整篇内容写出来，不仅要把看到的写出来，还要把想到的也写出来，希望同学们能认真完成作文。

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