第五单元“缩写”读写联动教学设计。
学习目标：1．通过自学和教师点拨，学会缩写的方法和要求。。
3、通过师生评议，进一步完善自己的作品。
前期准备：课件。
教学过程：第一课时。
一、 独立自学。
1、读《景阳冈》原文。
2、读缩写后的《景阳冈》，对比缩写前后的文章有什么区别。
二、 交流互学。
交流你的发现，选一个同学代表汇报。
三、点拨助学。
1、缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
2、缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
3、缩写的好还，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。
缩写要根据文章的特点来确定写作思路：
4、缩写要根据文章的特点来确定写作思路：
1）自然段段意相联法。
有些长文章，层意完整、清晰，且每个自然段的意思较为重要，体现了文章发展的主要脉络，我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上，将段意联结起来，就可以是一篇很好的缩写文了。
2）重点段落要点相联法。
我们在认真阅读原文，真正读懂原文内容的基础上，着重从文章的重点段落抓住文章的要点。我们将这些要点进行有机的联结，连缀成文，就是一篇符合要求的缩写文了。
5、范文赏析。
6、练习缩写。
仔细阅读原文，想想《草船借箭》主要写了哪些内容。然后进行缩写。
要求：①内容完整，重点突出。
②语言简练，语句通顺。
最好不要超过。
四、内省反思。
1、我是否掌握了缩写的方法和要求？
2、学会缩写后，我还可以缩写哪些文章？
hg五年级第五单元读写练习
基础练习 一 有关人体的特殊含义。1 手腕2 手足3 心腹4 心肝5 心血6 心肠7 心胸8 眉目9 须眉。10 肝胆11 臂膀12 咽喉13 腹背14 心脏15 面目16 首脑17 胃口。18 口齿19 骨头20 软骨头21 手心。以上这些词语都是与人体器官相关，它们除了表示人体器官的意思外，还表...
五年级第五单元读写结合设计
五年级 下 第五单元读写结合设计。18.将相和。1.学习完本课，按课文结构 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 将课文改编成剧本，并进行表演。本学期第三单元学习过剧本，一是了解这种写作形式，二是更深入地体会人物形象，并引导学习阅读 史记 的其它文章 2.读史记，谈人物，学历史。引导学生读 史记 中至少三至...
五年级下册第五单元精读引领课
人教版五年级语文下册第五单元 中国古典名著之旅 将相和 精读指导课。主备单位 杨庄一中。主备人 张治法张丽朱友萍。学习目标 1 认识7个生字，会写9个生字。正确读写 召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 和氏璧 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协...