基础练习】一、有关人体的特殊含义。
1、手腕2、手足3、心腹4、心肝5、心血6、心肠7、心胸8、眉目9、须眉。
10、肝胆11、臂膀12、咽喉13、腹背14、心脏15、面目16、首脑17、胃口。
18、口齿19、骨头20、软骨头21、手心。
以上这些词语都是与人体器官相关，它们除了表示人体器官的意思外，还表示其他的含义，根据下列意思选择填空。
比喻所控制的范围比喻方法、手段（ ）
良心、正义感或最心爱的人（ ）存心、本性（ ）
气量或志气、抱负心思和精力（ ）
比喻线索比喻亲信的人（ ）
助手前后（ ）
模样领袖（ ）
食量或欲望说话的声音或本领（ ）
意志贪生怕死者（ ）
险要的地方男子（ ）
比喻中心、要害部分比喻真诚的心或勇气、血性（ ）
比喻举动、动作或弟兄（ ）
二、把下列的词语分成三类。
进行、消失、激烈、愚蠢、发表、英勇、观点、长春、社会、意识、上午。
以为、高大、建设、热爱、生动、迅速、盛气凌人、迷人、微笑、打盹。
进行 高大
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面对桌上的炸鱼，我吞了一口水，吃！
突然，我好像被什么卡住了一样，喉咙有些痛，是鱼刺！
与白菜的奋斗。
我正想要说：“我被卡住了”，一张嘴，发现自己说话有些难受。于是我拿筷子敲了敲爸爸的碗，指着自己的嘴，做了一个难过的表情。
“卡着了？”爸爸问我。
我点点头。他指着桌上的白菜，说：“大口咽了旧没事儿了。”
我平时最不喜欢吃白菜，我望着白菜，我豁出去了！
我生硬地咽了两片白菜，不行，还得咽。我又吞了两片，可不知为什么，保龄球也中了，它就是不中，还得咽。我继续吞了几片，不行；再吞，不行；我还吞，也不行……
眼看着一碗白菜都被我吃光了，鱼刺还是不肯低下它“高昂的头”。
与醋的激战。
妈妈拿来一瓶“镇江陈醋”，说：“喝了就没事儿了。”
我疑惑地盯着妈妈，我望着醋，我相信妈妈一次。
我将醋倒进碗里，喝了一口，咳了一下，感觉鱼刺还在，我又喝了一口，还是不行，再喝……醋硬是不争气，一碗醋也没把鱼刺战胜。
与……的斗争。
听外婆说，喝汤可以咽鱼刺，我把汤喝得见底了，鱼刺也没下去；姨父说，吞饭可以咽鱼刺，我吃了３小碗饭，也不足以抵挡鱼刺的孤军奋战……鱼刺没吞下去，我已经吃得肚胀腹滚，直不起腰。小小的鱼刺，真烦！
妙手夹刺”眼看着天都快黑了，爸爸说：“看样子不行，要到医院。”我一听，怕了，脑中想着要不要开刀啊？但是没有办法，只好随着爸爸来到医院。
怎么了？被鱼刺卡着了？我看看。”医生拿着一个长长的夹子，头上戴着一个电筒，叫我坐到一张椅子上，强烈的光线刺的我睁不开眼睛。
伸舌头，喊——啊。”
“啊——”哦，还好。”说着递给我一张受纸，“拿纸拉着自己的舌头，不要松手，小男子汉不要害怕，没事的。”
我紧张的闭上眼睛，只感觉到那夹子伸进了我的喉咙，我难受的想跳起来。
好了，还挺大的一根鱼刺，下次要小心了。”
好了？天啊，这就好了？我睁开眼睛瞧折磨我的那根鱼刺，不大啊，细细的，就这个害我这么惨？
回到家，哎，都快八点了！被鱼刺卡住，真惨！
读读练练：1、 给这篇文章加一个合适的题目。
2、简要写出这篇作文叙述了一件什么事。
3、想一想：这篇作文的描写让学到了什么？
高年级就是辛苦。作业一大堆也就不说了，可是楼偏偏那么高，四楼也没什么，可是来回n趟的跑那就是喘啊。今天为了请连老师布置一个作业，我就从对面的教学楼狂奔到教室。
来回x遍的跑。我想应该会减几公斤吧。
看着连老师从教室外慢慢地走来，抱着一大叠《同步练习》直向我的桌子奔来。“嘭”的一声那叠《同步练习》从天而降。如果再加一点灰尘我看效果会更好——尘土飞扬，不错的场景。
***让我发完就走了。朱老师在那郁闷：***怎么没布置一下作业呢？
想完，就把我叫上去：“张滢，***作业布置了没？”“没有，他只叫我发一下《同步》而已。
”“哦，那就等等他。”
坐着等，站着等。不见***来布置作业的人影，朱老师就叫我去请***来布置作业。到了连老师办公室才知道***去礼堂布置会场。
我就急急忙忙的，冲向礼堂，跑到礼堂已经是筋疲力尽了。刘老师突然告诉我***不在这。天啊，在我看来整个天都要塌了。
***啊，***你到底在哪呢？找不到人就返回教室向朱老师禀告。椅子还没坐热，校长就在那催着叫所有的学生回家。
朱老师就再一次的，隆重的让我去请***过来布置作业。天啊，还得再跑一趟！干脆晕过去算了。
我极其不情愿的离开了我的椅子，奔向寻找***的路程。去办公室问，没人。去二楼办公室，也没人。
***会去哪了呢，难不成突然人间蒸发了？还是被外星人给掠走了？上帝啊让我在途中碰到***吧，我不想再爬楼梯啊。
我奋力+努力+毅力再次爬上四楼。“有可能在机房，或在阶梯教室。”刘老师用温柔的声音安慰我。
哦，我沮丧的走掉。机房有人！上帝啊，保佑是***在里面。
可是里面的是两个维修电脑的人员，差点没喷饭。到阶梯教室没一个人。走向回教室的路。
等会怎么跟朱老师讲呢？讲***被外星人掠走，还是人间蒸发？
在半路看到回家的队伍，更让我惊讶的是里面居然有***。眼前一黑，脚软。我郁闷，沮丧，愤怒的登上楼梯。
我苦笑的对朱老师说：“***已经带路队出去了。”朱老师只是对我一笑。
天啊，我跑那么久只是为了**吗？
读读练练：1、给这篇作文加一个合适的题目。
2、这篇作文给你印象最深的是哪些描写？请你在文章中画出有关的语句。
3、简要概括这篇文章写了一件什么事，表达了作者什么样的情感？
习作鉴赏】虚惊一场。
下午，我跟爸爸出去买东西。刚进了电梯，可能因为我太兴奋的原因了！就无所顾忌地在电梯里跳上跳下。
刚开始，电梯还只是有点摇晃，可后来就突然地停了下来。电梯卡住了。我连忙去按开门按钮，可是门并没有像平时那样打开。
爸爸赶忙按急救铃，可是没有半点回音！爸爸说急救铃可能早就坏了，即使没有坏，因为电梯房没人值班，也没有人知道我们被锁在电梯里了。这可怎么办那？
要是电梯再直砸下去那可危险那！我曾经看过一个电视，就是讲的因为电梯事故，电梯直砸下去，结果电梯里的人全上西天了。我这时急得像热锅上的蚂蚁。
爸爸一边叫我不要乱动，一面又急忙掏出手机打**给管理处的叔叔。可是还没有说上一句话，**就没有信号了！爸爸试图用手拉开电梯门，可是这电梯门就是与我们作对似的，怎么也打不开。
我这时心里非常的着急，也非常的后悔，责怪自己刚才不该在电梯里乱蹦乱跳。我们只好静静地等着，时间过得非常的慢，似乎停止了一样。我终于明白了度日如年这个词语的含义了。
我们在担惊受怕中终于等来了外面传来的脚步声。爸爸边敲着门，边将嘴贴着电梯门大声地喊道：“您好！
我们是13楼的，被关在电梯里面了，麻烦你叫一下管理处的人员，好吗？！”好的！好的！
你们再等一会，我马上去叫。”外面的叔叔回答说。不一会，我们又听到了脚步声。
我想：是管理处的叔叔来了吧？果然，只听到一阵响声，电梯的门被撬开了，门外站着几个叔叔。
我一看，才知道电梯原来停在了4楼与5楼之间，电梯的底部与楼道地面还相距四五十厘米高呢！叔叔们将我和爸爸拉了出来。我们悬着的心终于放了下来。
后来爸爸告诉我：“在乘电梯时，遇到电梯停了。一定不要着急，不要慌张，不能乱动，要想办法与外面的人们联系，等待别人的救援。
”以后，每当我一个人乘电梯时，都有些担心，害怕再一次被关住。当然，我再也不敢、再也不会在电梯中跳了。小朋友，你们也要注意安全哦。
因为极小的一次不安全事件，往往会给我们带来很**烦，有时候甚至要我们付出极大的代价，乃至生命。
阅读欣赏：1、概括文章的主要内容。
2、 小作者把自己亲身经历的一件事情描写的很具体，同时也写出了在事情的发展过程中自己的心理感受，写出了自己的真情实感。画出文章中作者心理描写的有关语句。
3、 想一想这件事情还给我们怎样的启示？
习作练习】写一件自己亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目由自己定。
我们来审题：
1、写什么？写一件事情，因此不能写成两件事。什么样的事情？从要求看，是自己亲身经历的事。因此不能是自己看到的，听到的。
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