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学校名称：郑州市二七区龙岗实验小学授课教师：刘杉杉课程类型：基础型课程。
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册适用年级：小学三年级。
一、课程目标。
1、识字与写字：认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。收藏并与同学交流图书资料，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
3、习作：留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、口语交际：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，在交谈中能认真倾听。
5、综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；为保护家乡环境出谋献计；激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，关爱他人、助人为乐；增强探索和创造的意识；体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
二、课程内容单元序号。
单元专题。读写训练重点1.试着一边读一遍想象画面。
美好的大自然。
2.体会优美生动的语句。3.试着把观察到。
的事物写清楚。
教学内容。1.《古诗三首》2.
《燕子》3.《荷花》4.《昆虫备忘录》口语交际：
春游去哪玩习作：我的植物朋友语文园地一5.《守株待兔》6.
《陶罐和瓦罐》7.《鹿角和鹿腿》8.《池子与河流》口语交际：
该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写一写。课时安排。
1.读寓言故事，寓言故事。
明白其中的道理。
2.把图画的内容写清楚。
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语文园地二。
1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
深厚的传统文。化。的。
2.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写写过节的过程。
1.借助关键语概括一段话的大。
9.《古诗三首》10.《纸的发明》11.《赵州桥》
12.《一幅名扬中外的画》综合性学习：中华传统节日语文园地三。
13.《花种》14.《蜜蜂》15.《小虾》
习作：我做了一项小实验语文园地四。
奇妙的大自然意。
2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。1.走进想象的世界，感受想象的神奇。
2.发挥想象写故事，创造自己的想象世界。1.运用多种方法理解难懂的句。
16.《小真的长头发》17.《我变成了一棵树》习作例文。
习作：奇妙的想象18.《同年的水墨画》19.《剃头大师》20.《肥皂泡》21.《我不能失信》习作：身边那些有特点的人语文园地六。
22.《我们的奇妙世界》23.《海底世界》24.《火烧云》口语交际：劝告习作：国宝大熊猫语文园地七。
25.《慢性子裁缝和急性子顾客》
26.《方帽子店》
奇妙的想象世。界。
6有趣的童年。
子；。2.写一个身边的人，尝试写出它的特点。1.了解课文是从哪几个方面把事。
天地间的奥秘物写清楚的。
2.初步学习整合信息，介绍一种事物。有趣的故事。
1.了解故事的主要内容，复述故事。
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2.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
27.《漏》
28.《枣核》口语交际：劝告。
习作：国宝大熊猫语文园地八。
课程实施】（一）课程资源。
1．义务教育课程标准实验教科书，三年级语文下册，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、口语交际、习作、交流平台、快乐读书吧以及附的识字表、写字表、词语表，整合单元内容。3．课外资源可利用“班班通”“小思课程”“阳光少年年报”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。
（二）教学活动识字与写字。
本学期要求会写的，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。阅读理解。
课内阅读：学习二十一篇精读课文、七篇略读课文和两篇习作。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，初步把握文章的主要内容，联系上下文理解词句的意思也是本期阅读教学中的重点。课外阅读。
在小思学院平台，每周选择阅读一本书并完成测评，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。习作。
本册教材上安排了八次习作，写物、写事、看图写作、写人及想象作文。并安排一个习作单元：奇妙的想象。
习作中要乐于书面表达，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。口语交际。
根据教材的安排选择口语交际的话题，活动安排如下：春游去哪儿玩，该不该实行班干部轮流制，劝告，故事分享。在交际过程中做到认真倾听，把握主要内容，更重要的是在交际的过程中能有不同的意见与人商讨。
综合性学习。
本册教材安排一次综合性学习：中华传统节日。【课程评价】一、评价方式。
学期综合评定＝过程性评价（30%）+终结性评价（70%）精品文档。
精品文档。一）过程性评价（权重：30%）
1.课堂评价：评定等级：优秀、良好、合格。优秀给予积分奖励。2.活动的实施：（附件班级评价实施细则）评定等级：优秀、优中、良好。见附件1
二）终结性评价（权重：70%）期中检测和期末检测。
形式：卷面测试，统一命题，百分制评定；二、评价结果及标准。
1．小组合作评价：优秀、良好、合格，优秀给予积分奖励。2．活动评价：
展览优秀作品，进行星级奖励。以上积分奖励之和为转化为百分制。附积分评价标准：
评价项目作业完成情况。
评价指标。完成情况能按时完成作业，不拖拉。给小组（加1分）作业质量书写整齐，错误少，优秀率达60%（加1分）。
a、课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。（加3分）
合作方面。b.能较好参与课堂活动，团结合作，效果较好。（加2星）c.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。（加1分）
课堂评价。展示方面。
b、补充恰当，反驳有理（加2分）。c、评价（互评）到位（加1分）。
1、能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言。组内交。
纪律方面。流时能有序进行。（加2分）
奖励与惩罚（教师评价）
表现特别出色，多次受到老师和其他组赞赏的（加2星），表现特差的（扣3分）。
1、每天的加减分由各个小组长在小组评议后记录。交到科代。
评价说明及总分。
表处汇总。2、一周结束了由班长公布本周的分值。评选出“优秀组长”、
精品文档。a、语言规范礼貌，表述问题清楚流利，思路清晰，解决问题到位；（加3分）。
组别。精品文档。
优秀组员”。
3、一月结束，以各项指标的积分多少来评价小组，给予一定的奖励。
4、学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。
三、评价结果处理。
以上两项评价最终均按百分制处理，所有成绩综合后转化为对应等级：
评定等级：（1）90分以上为优秀；（2）75—89为良好；（3）60—74为及格（4）60分以下为不及格；
附：所需资源准备。
1、教材：人民教育出版社《（新修订）义务教育课程标准实验教材语文）》（三年级下册）2、练习：借鉴三下《黄冈小状元》及微信读书打卡、一道共读。
3、设备：优教通、小思学院平台。4、其它资源。
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三年级语文下课程纲
小学三年级 语文 下册 课程纲要 课程名称 语文课程类型 必修教材 人民教育教育出版社2013年版适用年级 小学三年级教学课时 128课时设计者 何新岩背景 人教版三年级下册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是 感受大自然的美好 爱护周围环境 怎样看问题 怎样想问题 丰...
统编版小学三年级语文下册《守株待兔》教学设计
统编版小学三年级语文下册 守株待兔 教学设计教学目标 1.会认里边的生字。2.正确 流利 有韵味地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点 抓住重点词语来理解故事的内容。教学难点 明白 守株待兔 的寓意。感悟不劳...
2024年 统编版小学三年级语文下册同步练习 3荷花
3 荷花 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高。一 看拼音写词语。h hu q n xi n b l li n pen p li f n f y sh n w d o q n t n i i j j pi n pi n q w 二 给下列字加上偏旁组成新字，再组词。三 多音字组词语。fsli o...