28*.枣核。
课题。枣核。
课型。新授课。
本文讲了一个身体只有枣核那么大的小孩子，帮助父母干活，帮助乡亲们追回牲口、
设计说明。智斗县官的故事，表现了枣核的勤快、聪明。教学时，让学生先读文，再找出文中的过渡句，了解课文内容，抓住重点词句体会人物特点。
学前准备。2.制作多**课件。（教师）
课时安排。1课时。
教学过程。1.认识10个生字。
学习目标。2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明；能复述故事。
学习重点教学环节。
一、板书课。
了解枣核的勤快和聪明，能复述故事。
导案1.教师板书课题，提。
学案。1.师生交流，说说自己由课题想到的。
2.学生根据教师的讲解，理解“枣核”在文中的意思。
1.学生边读边圈出本课。
1.教师引导学生自读。
二、自读课课文，读准生字，把句子文，了解内读通顺。容。（用时：10分钟）
2.师要求：找出文中的过渡句，了解课文主要内容。
聪明。）3.学生交流课文的主要。
题，谈话揭问：读了这个课题你想到题。（用时：什么？3分钟）
2.揭示课题的含义。
1.预习课文，认读生字，了解课文的主要内容。（学生）
达标检测。的生字。
1.给下列加点字注音。
2.再读课文，找出文中（）（的过渡句。
枣核夫妻扶犁．．．
枣核不光勤快，也很（）（
折腾牲口官府．．．
内容。1.教师引导学生自读课文第1～3自然段，了解。
三、精读课文，体会人物特点。（用时：15分钟）
枣核的勤快。
2.默读第4～13自然段，了解枣核的聪明。
3.安排学生交流，教师课件出示相关内容。
1.学生自读课文，列出。
1.教师引导学生默读本文的写作顺序。
四、复述故课文，了解本课的写作顺事。（用时：序。12分钟）
2.请学生按顺序复述故事。
枣核出生→枣核勤快→枣核帮乡亲们追回牲口→枣核智斗县官）
2.学生按顺序复述故事。
1.学生相互交流表现枣核勤快的段落。
2.学生默读课文第4～
2.枣核的勤快具体表现在。
3.最后一段中的“大摇大。
13自然段，抓住枣核的语言、摆”写出了枣核的什么性格特动作，理解枣核智斗县官的经过，体会枣核的聪明。点？板。
书设计。
本课教学主要抓住了文中的过渡句进行，让学生弄清课文从两个方面介绍了枣核的特点，然后通过读文，学生。
教。学反思。
抓住了重点词句，深入体会到了枣核这个人物的性格特点。其中复述故事的环节不仅调动了学生学习的积极性，也锻炼了学生的口语表达能力，学习效果不错。
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