课内阅读一。
风，是大自然的**家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的___有不一样的___不一样___有不一样的___当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．把选文内容补充完整。
2．选文介绍的是大自然___的声音。
3．选文向我们介绍了两种声音，当___拂过，发出的声音是轻柔的，当___吹起，合奏出雄壮的乐曲。
4．选文的中心句是：
参***；1.树叶。
声音。季节。
**。2.风。
3.微风。狂风。
4.风，是大自然的**家，他会在森林里演奏他的手风琴。
课内阅读二。
这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1．“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？
2．选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“__画出来。
3．鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？
4．从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟。
5．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？
参***：1.群鸟齐鸣的时候。
2.我知道父亲此时也最快活。
3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
4.非常熟悉和喜爱。
5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
课内阅读三：
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。
2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？
3．试着用简洁的语言概括选文的内容。
参***：1.归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了。
2.作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。
3.选文具体写了刺猬偷枣的过程。
课内阅读四：
大自然的声音(节选)
水，也是大自然的**家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。(，一场热闹的**会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：(，河流潺潺地流向大海，(
。从一首轻快的山中小曲，(
1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。(4分)①大海哗啦啦地汹涌澎湃。
小雨滴敲敲打打。
小溪淙淙地流向河流。
唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
2．文中画横线的词语是写___的声音的词。(2分)3．本段中心句是第___句。(2分)参***：
1.苍茫。甜美。
美妙。2.那摄人心魄的婉转啼鸣……在泛着月光的涟漪里摇曳。
3.万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。
课内阅读五：
司马光。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．给下面加点的字注音。
足跌没水中(
众皆弃去(2．解释下面加点字的意思。
1)与群儿戏于庭(
(2)众皆弃去(
(3)光持石击瓮破之(
3．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？
参***：jiē
2.(1)庭院。
2)全，都。
3)拿。3.机智、遇事沉着冷静。
我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。
课内阅读六。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．写出下面词语的反义词。
犹豫——(镇定——(
2．同学们一共给英子鼓了___次掌。第一次掌声是为而响起，第二次是为而再次响起。
3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？
4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？
参***：1.果断。
紧张。课内阅读七。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。
非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1．把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。
2．语段中画波浪线的词语体现了(
a．列宁很喜欢这三只灰雀。
b．列宁平时没什么事做，很清闲。
参***：1.粉红。
深红。课内阅读八。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围**。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：
“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！
”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
1．用“__画出小庙周围情况的句子。
2．你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？
3．你觉得白求恩是一个怎样的人。(
a．医术高超。
b．对工作认真负责。
c．关心病人。
参***：1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围**。
2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
课内阅读九：
掌声(节选)从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1.“同学们并没有歧视我”指的是。
2分)2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得英子能有这样的变化，是因为4分)3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？(3分参***：
1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待。
2.快乐、自信。
同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度。
3.示例：我获得过掌声。在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。
三年级上语文课内阅读
寓言两则 一 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟隆钻进去，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。1 羊圈 的圈是个多音字，在此处读音为他还有一个读音是 组词是。2 又少了一只羊的原因是。3 ...
三年级语文上册第八单元课内阅读
班别姓名。掌声 一 上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症，腿脚落 lu l o 下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目...
三年级上语文期中复习 课内阅读
读第4节划线的比喻句，句子把比作。下列三句话是不是比喻句，请判断，并在比喻句后打 她红扑扑的脸蛋，仿佛一只大苹果。天花板上有无数盏电灯，像满天繁星。它那张小脸十分逗人，简直像活了似的。4.读课文，填空。别的天鹅似乎怔住了。一句中，怔住 的意思是它们怔住的原因是 文中的 破冰勇士 是指很快都投入了破冰...