三年级上册语文基础知识&课内阅读训练。
一、基础知识。(42分)
1．用“√”给加点字选择正确的读音。(6分)
挑促织(tiǎo tiāo) 赠送(zèng zèn)
凌乱(líng lín脚印(yìn yìng)
钥匙(chi shi丰收(fēng fēn)
2．读拼音，写字词。(7分)
他带上一hé( yán liào( )沿着pū( 满shuǐ ní(
的shí jìng（ ）来到山上，绘画着散发着dàn dàn( )清香的。
jú huā(
3．选择题。(4分)
1)下列词语搭配不正确的是( )
a．亮晶晶的水洼 b．湿漉漉的水泥道
c．清脆的水底 d ．香甜的气味。
2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( )
a．《山行》 b．《赠刘景文》 c．《夜书所见》 d．《惠崇春江晓景》
4．在括号里填上表示颜色的词语。(6分)
___的叶子 __的小雨靴
___的枫叶的小喇叭
___的颜料的菊花。
5．按要求完成句子练习。(6分)
1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
嫩绿的柳条在春风里。
2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。
3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句)
6．根据课文内容填空。(13分)
1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把___当作一条线索，从秋天的到来写起，写了和从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者之情。
2)《夜书所见》描写的是___季的景色，全诗内容是。
3)《山行》的作者是___朝___这首诗描绘的是___的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了构成一幅和谐统一的画面。
二、阅读理解。(23分)
一)课内阅读。(12分)
秋天的雨(节选)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有等。我能通过选文中的等词语来体会出这个词语的意思是5分)
2．用“ ”画出选文中的中心句。(2分)
3．把下列比喻句补充完整。(2分)
1)秋天的田野像2像一枚枚邮票。
4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)
一、看拼音，写词语。
děng zhe shèng xià fǔ zi kǎn dǎo
lí khuǒ chái méi yóu zhēng dà
jiē zhe bīnɡ lěnɡ
二、选词填空。
必须必需。1．鸟儿( )离开树，飞到很远很远的地方去。
2．这些都是人们日常生活的( )品。
融化 ,溶化。
3．把糖放在水里，它就会( )了。
4．春天来了，原野上、森林里的雪都( )了。
三、按要求写句子。
把”字句改为“被”字句：把“把”字前后的对象互换位置，“把”字改为“被”字，其他部分照写下来。
1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。***被字句)
2．站在天天鸟儿给唱歌树枝上树(把词语排成一句通顺的话)
四、读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。(写序号)
a．着急地 b．肯定地 c．急切地 d．乞求地。
1．她( )问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
2．鸟儿( )问女孩儿：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
3．“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿( )问树根。
4．鸟儿( )说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
五、课内阅读。
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。
1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )第二个“看”表示( )
a．鸟儿实现了自己的诺言。
b．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友。
2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想。
2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想。
3．我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择)
a．珍惜友情 b．舍己为人 c．信守承诺。
一、在画线字的正确读音后面打“√”
缩回suō( 努力n根茎jīn( )手推车tuī(
shunjīngdu
吱嘎z拆下chāi( )旧木料jiù(
zhcāijuì(
二、写出下面句子中画线词语的近义词。
1．它越来越觉得挺直腰背很吃力。(
2．木地板满意地舒展着身子。(
3．年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。(
三、按要求写句子。
1．种子被泥土紧紧地包裹着。***把字句)
2．种子一边想，一边努力生长。(用画线的关联词写句子)
四、课内阅读。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
1．木板现在由( )变成( )
a．椅子 b．手推车。
2．用“__画出椅子心理描写的句子。
3．椅子最大的愿望是什么？
4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“--画出。
一、给加点字选择正确读音。(填序号)
dā ②dá ③jǐ ④cènɡ ⑤jī
蹭( )着答应( )回答( )
几个( )一骨碌( )几乎( )
二、看拼音，写词语。
lǚ xínɡ kě lián jiù mìnwèi kǒu
三、根据课文内容选择填空(写序号)。
1．红头的旅游路线：嘴。
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