一、阅读《燕子》片段,回答问题。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,毛毛细雨洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
1.文中“赶集”的意思是( )
a 人们到集市上买买东西。 b 各种花草争相开放的景象。
2.词语美容师。
的嫩叶的花的春天。
3.文中画“——的句子把当做人来写,写出了的景象。
4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣从赶来体会到了什么?
二、阅读古诗,回答问题。
一)绝句。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
泊东吴万里船。
3.古诗前两句的意思是:
4.这首诗描写的是什么时节的景象?(
a.春天。b. 夏天。
二)滁州西涧。
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
怜幽草春潮。
3. 表达了诗人怎样的思想感情?
4.古诗后两句的意思是。
三、阅读《三袋麦子》片段,回答问题。
最后,土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那袋麦子,小猴拉着老人的手,神秘地说:“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看,呀,麦囤里堆得满满的!小猴说:“我把麦子种下了地,这都是我的收获。
您带一些回家吧!”土地爷爷抚摸着小猴的头,兴奋地说:“你真聪明!
真能干!”
1.“神秘”是什么意思?从小猴神秘的表情中你体会到了什么?
2.《土地爷爷为什么夸小猴聪明、能干?
3.假如土地爷爷也给了你一袋麦子,你会怎么做?简要说明你这样做的原因。
四、阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段,回答问题。
小伞兵有个好朋友,就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。小苍耳身体小小的,像个枣核,全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。
一阵秋风吹来,小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的,白绒球一下子散开了,一个个小伞兵就像真的伞兵那样,在空中涨着降落伞飞翔。他们快乐地喊道:“小刺猬,瞧,风伯伯带我们旅行了!
再见,再见!”
好朋友走了,小刺猬真羡慕呀!他们也想旅行,可是他们没有小伞,没法跟着风伯伯走。
1天,一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过,一下子,许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。
1. 照样子写一写。
一个个快快乐乐。
2.“小伞兵”指的是小刺猬”指的是。
3.“小伞兵”的外形特征是。
4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的?
五、阅读《苹果里的五角星》片段,回答问题。
真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
1.联系上下文,解释一下词语的意思。
1)魅力:
2)循规蹈矩:
2.人们通常切苹果的方法是小男孩切苹果的方法是。
3.“鲜为人知的图案”指的是什么?
4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发?
六、阅读《剪枝的学问》片段,回答问题。
春天到了,桃花开了,王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着,嬉戏着。
看着满树的桃花,我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里,我又一次走进王大伯的桃园。啊,只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋。
我又惊又喜,不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!
1. 桃子成熟了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋。
这句话运用了的修辞手法,把比作。
2.春天到了桃花开得怎样?从**可以看出?
3.看到这些桃子的我心情怎样?
4. “剪枝的学问”告诉我们一个什么道理?
七、阅读《黄山奇松》片段,回答问题。
黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。
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