1．品读课内文段，完成练习。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1）联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。
2）对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是。
a.运用拟人手法表现花孩子不守纪律、胡乱开放的情景。
b.运用拟人手法表现花孩子急切渴望出来玩耍的心情。
3）文段的①②段和③④段分别写了什么内容？（填序号）
②段段：__
a.下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。
b.花孩子们在地下的学校里上学，做功课。
4）围绕着“关了门做功课”想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？
答案】 （1）花儿纷纷开放。
2）b3）b；a
4）学习怎样长得壮，怎样开花，怎样结果……
解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）体会划线词语，了解用词之美---动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境及选项进行分析判断。
（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再结合选项进行判断。
（4）考查学生的想象能力，一般要注意书写的内容与课文的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
故答案为：（1）花儿纷纷开放。
（2）b（3）b、a
（4）学习怎样长得壮，怎样开花，怎样结果……
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。
（3）此题主要考查概括段意的能力。
（4）此题考查学生的想象能力。
2．阅读课文片段，完成练习。
夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（浸侵）在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万（缕搂）像利剑一样的金光，穿过树（稍梢），照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花___红的___白的___黄的___紫的___真像个美丽的大花坛___
1）选择括号中正确的字。
浸侵）__在千万___缕搂） 树___稍梢）
2）在横线上里填上正确的标点符号。
草地上盛开着各种各样的野花___红的___白的___黄的___紫的___真像个美丽的大花坛___
3）画线句子中___字用得妙，让我们感受到。
a．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。
b．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
4）用波浪线画出文段中的两个比喻句。
这两个比喻句分别将___比作___将___比作___
5）这一段先后通过哪些景物来描写小兴安岭的夏天。
a.树木和树叶、阳光、雾、草地上的花。
b.树木和枝叶、雾、阳光、草地上的花。
c.树木和枝叶、雾、草地上的花、阳光。
6）朗读这段文字时要用___的语调。
a.缓慢低沉b.欢快有力c.深情舒缓。
答案】 （1）浸；缕；梢。
3）浸；a4）①太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。；②草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。；阳光；利剑；草地；大花坛。
5）b6）b
解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（3）本题是对炼“字”的考查， 整个森林浸在乳白色的浓雾里，一个“浸”字表现出了小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。
（4）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体（被比喻的事物）、喻词、和喻体组成。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
通过分析“千万缕像利剑一样的金光”把金光比作利剑；“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛” 中把也花比作大花坛。
（5）本题考查的是对段落中所描写景物的理解。通过阅读不难发现作者描写了树木和枝叶、雾、阳光、草地上的花这些景物。
（6）本段中描写的景色优美，可见作者十分喜欢，心情自然也是愉快的，所以朗读时要欢快有力。
故答案为：（1）浸、缕、梢。
（3）浸、a
（4）①太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。②草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。阳光、利剑、草地、大花坛。
（5） b；
（6） b【点评】（1）对于形近字的辨析，同学要多归纳整理。
（2）对标点符号的考查有选择题，加标点题、修改题。所以平时学习中，要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。平时要积累一些特殊标点符号的用法。
（3）平时在学习课文时仔细体会用每个词的用法，体会不同词的表达效果。
（4）本题考查学生对比喻修辞手法的掌握。根据比喻句的特点去找比喻句。
（5）寻找句中所描写的景物十分简单，但也要仔细阅读文章，养成遇到就画出的习惯。
（6）朗读中所要注意的语调一定要体会作者当时的情感来判断。
3．阅读课文片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓（diào gōu）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲（pú pǔ）公英的花瓣是合拢（lǒng rǎo）的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1）选择括号中恰当的读音。
钓___diào gōu）鱼蒲___pú pǔ）公英。
合拢___lǒng rǎo）
2）用横线画出这段话中的一个比喻句___这句话把___比作___在你看来，蒲公英的花像。
3）你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的**，完成练习。
从中，你看到“我”是一个善于___的孩子。
a．留心观察身边的事物 b．钓鱼 c．在观察中寻找乐趣。
4）作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。作者先发现___后发现。
a．草地变颜色的原因 b．草地的颜色会变。
5）选文是按照___顺序叙述的，表明这一顺序的词语是。
6）观察**，完成练习。
大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一种植物，白天如图一所示它的花瓣是___而夜间的时候如图二所示．它的花瓣是___因此这种会“睡觉”的莲花，我们把它称为___
答案】 （1）diào；pú；lǒng
2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞。
3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；a
4）b；a5）时间；很早；中午；傍晚。
6）张开的；合拢的；睡莲
解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）、（6）解答时，先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。
（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。
故答案为：（1）diào、pú、lǒng
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞。
（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；a
（4）b；a
（5）时间、很早、中午、傍晚。
（6）张开的、合拢的、睡莲。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
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