三、不足之处。
学生的情绪没有被充分调动起。可能是因为下午学生比较容易犯困，也可能由于自己也有些紧张，一直绷得比较紧，从而影响了学生，总之感觉学生的情绪不如平时高涨，有些孩子始终不敢举手，我也没有及时启发、引导，课堂气氛不是很热烈。
四、改进措施。
在阅读中，把课文读正确、读通顺，并运用已掌握的方法自主识记生字词。（3）然后引导学生再次走进文本，读读课文，找找、画画从哪些语句看出铁罐的傲慢、骄傲，陶罐的谦虚、宽容？在学生汇报交流中，我做适时点拨。
引导学生多种方式读课文，学生在一次又一次与文本对话的过程中，走进了人物的内心，感悟了人物的品质，也潜意识领悟了故事的道理。同时，在这一过程中，学生领略了祖国语言的精妙。 （4）延伸文本：
“如果此时陶罐与铁罐就站在你面前，你想对谁说句什么话？学了课文你想对自己或身边的谁说句什么？”请选择其中的一个话题写写。
这样不仅加深了对课文的理解，也在写话中明白了道理，突破了难点，同时也使学生潜移默化地受到了教育，还提高了学生写作的能力。
部编版三年级语文下册《陶罐和铁罐》教案
面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？请同学们边读就边把有关的句子用横线画出来。5.生回答老师的问题。6.小黑板出示对话，体会各自态度。你敢碰我吗？陶罐子！陶罐一开口就是 你敢碰我吗？它的意思就是陶罐敢不敢碰它？不敢。它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐 陶罐子 直呼其名，说明它有没有礼貌？没有。...
部编版三年级语文下册《陶罐和铁罐》说课稿
部编版三年级语文下册 陶罐和铁罐 说课稿。一 说教材 陶罐和铁罐 是部编版语文三年级下册第二单元的一篇讲读课文。一篇寓言故事，讲述的是国王御厨里的铁罐自以为坚硬，它。而陶罐与他争辩几句后便不再理会。本文是看不起陶罐，经常奚落埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却不复存在。故事告诉我们，每个人...
部编版三年级下册语文《陶罐和铁罐》说课稿
陶罐和铁罐 说课稿。原创不容易，为有更多动力，请 关注 关注 关注 谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的 新竹 汪村中心小学。钱少华。陶罐和铁罐 是小学语文第六册中的一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落它。而陶罐却没有...